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对背诵的认识
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国外外语教学(FLTA)2004年第1期
对背诵的再认识
南京大学 陈 萱
提要:本文主要从心理语言学理论和.r-i吾习得理论角度对背诵在语言学习中的价值进行
论证。同时,文章也纠正了两个关于背诵的偏见,指出背诵不等于死记硬背,背诵与素质教育所提
倡的思辩能力和创新意识的培养也是并行不悖的。文章最后得出有关背诵策略的启示。
关键词:背诵、实践、理论、心理语言学、二语习得、偏见
1.引言 中.背诵也被证明是行之有效的外语学习方
背诵是我国传统的语文学习方法.在我 法。比如,研究者发现:通过背诵课文,学生
国的语言教
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