“教学与舞台”相结合的高职表演艺术专业人才培养模式研究--浙江旅游职业学院首部原创旅游教育舞台剧《诗画山水》.pdfVIP

中国西部科技 2014年2月第 13卷第02期总第295期 107 “教学与舞台相结合的高职表演艺术专业人才培养模式研究 浙江旅游职业学院首部原创旅游教育舞台剧 《诗画山水》 陈建华 (浙江旅游职业学院，浙江 杭州 310000) 摘 要：目前国内高职院校关于舞台剧的研究课题并不多见，原因在于，多数高职院校不具备独立创作、执行整台剧 目的条 件。创作一部优秀的舞台剧，既需要人财力、财力、物力为后盾，也离不开高素质的专业创作团队支撑。笔者以亲身体验策 划、创作、执行完成一台舞台剧为案例，浅析舞台剧对高职院校表演艺术专业产生的影响。 关键词：教学与舞台；教学新改革；舞剧的影响 D0I：10．3969／j．iSSn．1671—6396．2014．02．049 目前，国内高职院校独立创作一台舞剧并非易事。首先， 训场所的界限，把专业与就业、学习与工作、理论与实践有 诸多高职院校不具备独立创作整 台舞剧的条件 。前期 的策 机结合。这是目前国内相当成功的剧 目引导专业发展、带动 划、主题的把握、剧本的撰写如何突出学院的特色等是必须 专业发展的有效证明。 突破的难关。其次，音乐的创作、剧 目的排练、演员的选择 笔者根据多年对表演艺术专业的教学情况以及从事舞 以及角色定位、排练的时间计划、完成整台剧 目的时间，这 蹈教育方面研究，高职院校在深化改革专业 目标、课程体系、 些都需要做整盘的精密计算和设计。再次，后续的服装设计 就业方向的定位时，应当与市场的需求相结合，培养符合市 制作、道具的设计制作、舞美的设计、灯光音响舞台的搭建、 场真正所需的人才，而不是提供纯粹的敷衍就业率数字。那 化妆造型的定位等等也是不可或缺的重要组成部分。最后， 么，课堂 “教学与舞台”的有机结合，对高职院校培养表演 上述一切都就位之后，重点便是整台剧的合成排练，该剧总 艺术专业的学生显得至关重要，学生只有真正学习到专业技 导演须具备敏锐的洞察力、舞台掌控力、现场调整的应变能 能，在实践中提高专业能力，才能在就业中立于不败之地， 力以及把握舞剧气口起承转合节 目编排的能力等。因此，一 才能突显高职院校培养职业技能的核心。今年，笔者有幸负 台舞剧的成功塑造是需要多方面、多工种、多技术的整合， 责策划、执行第一台具有浙江旅游职业院特色，以徐霞客为 一 台舞剧的形成对高职院校表演艺术专业的学生而言，是让学 题材的旅游教育舞台剧 《诗画山水》。这部剧作为第十一届 生从课堂中学习专业知识，再到舞台上实践的一个好平台。 徐霞客开游节活动，于 5月 20日在宁海文化大观园剧场成 1 “教学与舞台”相结合的人才培养模式 功首演。该剧正是 “教学与舞台”相结合的教学改革的新产 “教学与舞台”相结合的人才培养模式是一项培养学生 物，主要由表演专业2011级、2012级学生构成，同时成立 技能的教学改革，是推动高职院校表演艺术专业发展的新动 “519艺术工作坊”，专门为这台剧服务。 因此，以剧带动 力，也是培养旅游演艺人才的新契机。高职院校学制为三年， 教学，以剧培养旅游演艺人才，以剧扩大旅游演艺的市场空 在校期间的学习基本情况为 2+1或者2．5+0．5的培养。从教 间，这就是实行 “教学与舞台”相结合的人才培养模式的新 学质量看，学生学习的技能技术不如本科，如果学习主动性 改革，也是新的研究方向。 不强，那么高职学生整体专业素质就会很低，就业情况自然 2 “课堂教学与舞台剧”相结合的教学新改革 受到影响。因此，采用 “教学与舞台”相结合的人才培养模式 根据调查分析得出，目前国内的大部分师范院校、艺术 有很大的优势，一方面提高了学生学习的主动性，增强了学 院校以及近年高职院校的音乐、表演专业都设有不止一个专 习意识；另一方面舞台能够真正意义上提供学生实践的平 业，比如音乐教育、表演艺术和音乐舞蹈表演等。从这些专 台，在实践中认知学习的重要性。 业