第4课专制集权的不断加强学案.docVIP

第4课?? 专制集权的不断加强 【学案使用说明】 1．依据知识结构，勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，掌握记忆重点内容，做完练习。 2．自主探究，不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。 【课标要求】 1．列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 2．了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 知识与能力：。 过程与方法：。情感态度价值观：。 原因：汉初刘邦在推行，又同姓诸侯王但和之①实行“推恩令”，强干弱枝；②设立刺史制度，监察地方； ③酎金夺爵。 （3）作用：扩大了直辖统治区，加强了中央集权，巩固了统治。 2.宋初加强中央集权 （1）背景 ①唐末五代割据混战目的：解决唐末五代地方割据问题措施 军事上统兵权归，调兵权归，实现了统兵权和调兵权的分离，有利于皇帝控制军权。政治上中央，设和?地方削夺、和的权力，州郡直属中央，派文臣出任州郡长官，下设?，有权向朝廷直接奏报。经济上：中央掌握地方上大部分财赋，削弱了地方割据势力的?。 影响：积极：改变了唐末以来的分裂局面。 消极：造成了“”、“”、“? ”的国家财政危机。 、皇权的不断加强 废丞相废丞相原因：元朝后期，丞相位高权重，引起政局动荡。朱元璋吸取元朝权贵专权的教训。废除：裁撤，废除，皇帝亲掌 ，直接管理国家政事，皇权、相权合二为一。 影响：在中国实行年的丞相制度被废除，发展到新高度。 内阁原因：废除丞相后，皇帝事务繁多。 设立：明太祖时设，明成祖时正式立。职责：明太祖时?仅备顾问兼协理奏章。明成祖时开始参与的商讨，后来可帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见。 2.清朝：设置军机处目的：处理。职权：处理军务，后来可参与处理、制定等机要政务。 影响：简化了处理政务的手续，提高了行政效率，军国大事全由皇帝一人裁决，高度发展。注意把握中央决策机构的变化与地方行政机构的变化两条线索 相权 皇帝制 中外朝制度 三省六部制 二府三司制 一省制 废丞相、设 军机处 三公九卿制 中央与 地方 郡县制 郡国并行制 节度使制度 （2）各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。 阅读下列材料 材料一 四副中国古代帝王的图片?秦始皇 唐太宗 宋太祖 明太祖 材料二 自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职、佐天子，总百官，治万事，其任重矣。” 材料三 明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。” 材料四 ?废丞相后与丞相地位相似官职的基本职权情况表 时间 职位 基本职权 明中叶后 内阁首辅 拥有票拟权，但不是合法宰相，地位经常受到挑战 清朝雍正年间以后 军机大臣 承旨拟写、传达皇帝旨意 (1)秦始皇、唐太宗、宋太祖都是中国古代有作为的帝王。在君权与相权的处理上，三人分别采取了什么措施?他们的共同点是什么? ? ? （2）根据材料三，分析明太祖废除丞相制度的主要原因是什么？ ?（3）根据材料四，当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？为什么？ A.增设机构，独立施政 B.分工明确，相互协调 C.一职多官，互相牵制 D.简化机构，总揽于上 2. 清朝学者赵翼写诗说：“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便罢兵。”该诗讲的是下列哪一位皇帝？??A．秦始皇　　B. 汉高祖　　?? C. 宋太祖　　???? D. 明太祖《旧唐书》载：“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣。”对材料理解正确的是?? A.反映了方国对中央的威胁?????? B.反映了“天下共主”地位受到地方势力冲击 C.反映了藩镇割据威胁到中央集权? D.反映了藩镇问题得到解决 ．西汉初和北宋初都面临制度上的问题是? A.地方与中央争权?? B.郡县与封国并存?? C.皇权与相权矛盾?? D.内朝与外朝并存 ．王彦超及诸藩朝，帝（宋太祖）宴于后苑，酒酣，从容谓之曰：“卿等皆国家宿旧，久临据镇，王事鞅掌，非朕所以优贤之意也。”彦超喻意，即前奏曰：“……乞骸骨，归丘园，臣之愿也。”（引自《宋史纪事本末》）太祖之“意”是 A.准备赏赐开国宿旧????????? ??????B.鼓励诸藩为国操劳 C.表白歉意抚慰群臣????????? ??????D.暗示他们自解兵权 .宋太祖采取多种措施大力加强中央集权，其核心是围绕?? A.削弱中央大将和丞相的权力??????????? B.解除地方割据的经济基础 C.解决中央与地方的权力分配???????????