人教版教学材染色体变异和育种复习学案.doc

《染色体变异及育种》复习学案 0922班 李立峰 染色体结构的变异 染色体 结构的变异 染色体 的变异 个别染色体的增加或减少：如， 。 以 的形成成倍德增加或减少：如，多倍体、单倍体。 ① ：如，猫叫综合征的病因。 ② ：实为“重复”。 ③ ： ④ 。 染色体变异的类型 变异水平 是否能用光镜观察 发生时间 特点 变异本质 适用生物 基因突变 染色体变异 Ⅰ、染色体结构的变异： 1.区分： 同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换属于 ； 非同源染色体之间的互换属于 。 2.识记：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的 的 或 发生改变，而导致性状的变异。 3.知道：大多数染色体结构变异对生物体都是不利的，有的甚至导致生物体死亡。 Ⅱ、染色体数目的变异： 一、染色体组 1.概念：细胞中的一组 染色体，它们在 和 上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的 、 、 和 ，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 2.特点：①一个染色体组中无同源染色体，无等位基因；②一个染色体组中的所有染色体，形态大小各不相同；③一个染色体组中的所有染色体，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 二、单倍体、二倍体和多倍体 概念： ①二倍体：由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体。 ②多倍体：由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体。 ③单倍体：体细胞中含有本物种 的个体。 〖明确〗：①体细胞中含有两个染色体组的生物一定是二倍体吗？ ②体细胞中含有三个及三个以上染色体组的生物一定是多倍体吗？ ③单倍体一定只含一个染色体组吗？单倍体一定不可育吗？ ④只含一个染色体组的生物一定是单倍体吗？ ⑤由配子直接发育而来的个体一定是单倍体吗？ 记住教材中列举出的常见例子以及单倍体植株和多倍体植株的特点： ①常见的多倍体有： ；（植物中常见，动物中极少。） ②常见的单倍体有： ； ③自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。 ④单倍体植株的特点是 ； 多倍体植株的特点是 。 ⑤染色体组数为奇数的单倍体或多倍体高度不育的原因是 。 〖小类型〗：如何判断染色体组数？ ☆判断染色体组数，有下列三种情况： 1.给出细胞染色体图：细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。 如，右图。 2.给出基因型：控制每一对性状的基因出现几次，细胞内就含有几个染色体组。 如，AaBb, DDddEEEe 3.其他：染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数=细胞内染色体数目/细胞中同源染色体对数 如，已知果蝇的体细胞中共有8条染色体，4对同源染色体，则果蝇细胞中含有几个染色体组？ ★如何判断某种生物是几倍体？ 一定要先看这种生物是由什么发育而来，如果是配子直接发育而成，都叫单倍体；如果是受精卵发育而成，再判断一下该生物细胞中含有几个染色体组，含有几个染色体组就叫几倍体。 〖注意〗：植物体细胞杂交得到的杂种生物，属于异源生物，不按以上方法判断是几倍体！ 三、多倍体育种 1.方法： ①最有效：用 处理 或 。 该方法的作用机理： 。 ②其他方法：如， 。 2.原理（理论依据）：多倍体育种的理论依据是 。 3.具体实例：三倍体无籽西瓜的培育（结合教材P89图，理解掌握整个培育过程） 〖注意〗： ①第一年用秋水仙素处理的时期是 期，具体部位是 。 ②三倍体无籽西瓜的培育需要两年，但两年育种的目的各不相同： 第一年为了