对话理论与阅教学.pptVIP

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2017-06-16 发布于河南
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对话理论与阅教学.ppt

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对话理论与阅教学

对话理论与阅读教学;语文课程标准 ;对话是思维方式，也是思想交流和感情沟通的主要方式;俄国文艺理论家巴赫金:;巴西的保罗·弗莱雷;田汉族认为:; 教学对话是教学方法; 后现代意义上的对话 ;弗莱雷的对话前提;关于语文教学中的主体;阅读对话 ;读者与文本相关者的对话 ;与文本—作者对话的切入口;发现文本的创作空白 ;发现文本的创作空白;发现文本的创作空白;发现文本的创作空白;发现文本的创作空白;寻求生成意义的对话策略 ;寻求生成意义的对话策略;寻求生成意义的对话策略;寻求生成意义的对话策略;文本作者的创作主体性;尊重文本作者创作主体性;教材编者的编辑主体性;教材编者的编辑主体性;教师的施教主体性;教师的施教主体性;教师的施教主体性;尊重教师教学的主体性;尊重教师教学的主体性;学生的学习主体性;学生的学习主体性;学生的学习主体性;学生的学习主体性;???堂教学对话 ;对话教学的环境 ;对话的隐喻意义对话的实际意义; 对话的隐喻意义对话的实际意义; 对话的品质: 交流和相互理解;1.从对话主体间平等的程度看;2.从对话有效性看;3.从对话的真假程度看;4.从对话的言语活动方式;5.从对话的适用场合看;6.从对话程度的深浅看;7.根据对话声音不同的质;8.从对话是否具有反思性看;9.从对话的表现形式看;10.从对话者态度与情绪看;11.从哲学的层面看;12.从对话的规模看; 1.语文教学中的假对话;掩盖真实意图的对话;游离主题的对话;不具实质的对话;独白式对话 ;自说自话、互不碰撞的对话;2．避免教学中的假对话;语文教学对话范式的思考 ;