第十四章盈.docVIP

第十四章 盈亏问题 知识要点及基本方法 1、用性质 (1)一盈一亏类：（盈数+亏数）÷两次分物数量差=分物对象的个数 （2）一盈（亏）一尽类：盈（亏）数÷两次分物数量差=分物对象的个数 （3）两盈（亏）类：两个盈（亏）数的差÷两次分物数量差=分物对象的个数 2、常用技巧 （1） 摘录条件法 （2） 转化法 3、思维方法 找出两种分配方案的相差数。 例题精讲 例1 有学生若干人参加植树活动，如果每组12人，就多11人，如果每组14人，就少9人。问分成几组？共有几人？ 【分析】 摘录条件如下； 每组12人 多11人 每组14人 少9人 根据题意，学生的总人数和组数是不变的。按第一种方案分就多11人，而按第二种方案分则少9人，两种不同的方案的结果相差11+9=20（人），为什么会相差20人呢？因为两种方案每组相差14-12=2（人）。每组相差2人，多少组就相差20人？20÷2=10（组）。求出组数，总人数就一目了然。 解：（11+9）÷（14-12）=10（组） 10×12+11=131（人）或10×14-9=131（人） 所以 分成10组，共有131人。 小技巧：一盈一亏求和找差数 例2 学校买了若干个足球，平均分给各班。如果每班分4个，则余14个；如果每班分5个，则正好分完。学校买了多少个足球？有多少个班？ 【分析】摘录条件如下 每班分4人 多14个 每班分5个 正好分完 根据题意，足球的个数和班数是不边的。按第一种方案分就多14个，而按第二种方案正好分完，两种不同方案的结果相差14个。为什么相差14个呢，因为两种方案每班相差5-4=1。每班相差1个，几班相差14个？14÷1=14（班），足球个数就一目了然了。 解 14÷（5-4）=14（班） 5×14=70（个）或4×14+14=70（个） 所以 学校买了70个足球，有14个班。 小技巧：一盈一亏，盈数即为差数。 例3 课外小组的同学研究数学题，如果每人做6道，则少4道；如果每人做7道，则少19道。问有几个学生？做几道题？ 【分析】摘录条件如下： 每人做6道 少4道 每人做7道 少19到 根据题意，学生数和题数是不边的。按第一种方案就少4道，按第二种方案就少19道，两种不同的方案相差19-4=15（道）。为什么会相差15道呢？因为两种方案，每人相差7-6=1（道）。每人相差1道，几人相差15道？15÷1=15（人），题数就一目了然。 解：（19-4）÷（7-6）=15（人） 15×6-4=86（道）或15×7-19=86（道） 所以 有15个学生，做86道题。 小技巧 两个求差为差数。 例4 某班同学去划船，他们计算了一下，如果增加一条船，每条船可以坐6人；如果减少一条船，每条船可以坐9人，问这个班共有多少个同学？原计划租船多少条? 【分析】摘录条件如下： 每条船坐6人 增加一条船（即多6人） 每条船坐9人 减少一条船（即少9人） 两种不同的方案结果相差6+9=15（人）而每条船相差9-6=3（人），所以，船数为15÷3=5（条），人数就能求出了。 解：（6+9）÷（9-6）=5（条） 6×5+6=36（人） 所以 同学有36人，原计划租船5条。 例5 现有若干个苹果和梨，且苹果个数为梨的2倍，平分给小朋友，梨每人5个。还多2个；苹果每人11个，还缺21个。问有几个小朋友？ 【分析】摘录条件如下： 梨每人5个，还多2个，因为苹果个数是梨的2倍，所以可以转化为： 苹果每人10个，还多4个 苹果每人11个，少21个 两种不同的方案结果相差21+4=25（个），而每人苹果个数相差11-10=1（个），就能求出人数。 解：（21+2×2）÷（11-5×2）=25（人） 所以 有25个小朋友。 小技巧 “偷梁换柱”的转化。 例6 学校8点钟上课。小兰以每分钟60米的速度上学，可提早2分钟到校；若以每分钟50米的速度上学，又会迟到2分钟。小兰家到学校有多少米远？她是几时几分从家里动身上学的？ 【分析】 摘录条件如下： 每分钟60米，提早2分钟（2分钟还可以走60×2=120（米），即多120米） 每分钟50米的速度上学，又会迟到2分钟（2分钟要走50×2=100（米），即少100米） 比较两种方案，每分钟相差60-50=10米，结果路程相差120+100=220（米）。 解：（60×2+50×2）