药用植物植物生理课程教学大纲.docVIP

《药用植物/植物生理》课程教学大纲 课程名称：药用植物/植物生理 计划总学时：108 实践学时：48 课程类型：必修 课程性质：专业基础课 适用专业：中草药 制定人： 热作系 制定时间：2008年3月31日 审定人：中草药栽培技术专业组 审定时间： 2008 年 5 月 20 日 修订时间及次数：2008 年 6 月 20 日 第 1 次修订 修订人：中草药栽培技术专业组 课程性质和任务 《药用植物/植物生理》是中草药专业的专业基础课，是专业学生学习中药学、天然药物化学课程的专业基础课。在保证现代科学基础上，使学生较为系统全面地掌握药用植物学的基本理论、基本知识和基本技能的基础上，提高学生的学习能力和实验技能，同时为后续课程的学习奠定基础。《植物植物生理》是研究植物形态、结构、分类和生命活动及其与环境条件关系的科学，是涉农专业的一门非常重要的基础课。通过对本课程的学习，使学生掌握植物形态学、植物解剖学、植物分类学、植物生理学和植物生态学的基本知识与理论，为学习专业课和从事现代农业技术打下必要的基础。教学内容上把植物的形态、结构、生理功能及其与环境条件的关系有机结合，包括了植物形态学、植物解剖学、植物分类学和植物生态学等植物分支学科的基本理论。采用模块化教学，培养学生专业理论知识，奠定学生专业课程学习基础，同时又培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。药用植物学的内容、研究对象、目的、任务学习方法发展简史掌握药用植物学的内容、研究对象、目的、任务及学习方法，了解发展简史药用植物学的内容、研究对象、目的、任务及学习方法发展简史根的形态类型的形态类型植物叶的组成及各部分的形态类型、变态叶的类型花的组织及形态、花的类型、花程式和花图式花序、花的功能果实的组成和类型、种子的构造、种子的类型花的组织及形态、花的类型、花程式果实的组成和类型、种子的构造、种子的类型藻类植物主要特征及生活史菌类植物地衣植物主要特征、松萝的主要特征藓植物门主要特征蕨类植物主要特征裸子植物的特征裸子植物的分类　　1）苏铁纲　　银杏纲　　松柏纲　　红豆杉纲麻黄科：科的特征，草麻黄及与木贼麻黄、中麻黄的主要特征被子植物1）被子植物的主要特征　　 被子植物的分类和常用药用植物　　. 双子叶植物纲　　　 离辨花亚纲　　　合辨花亚纲　　．单子叶植物植物细胞的基本构造：植物细胞内含物：草酸钙结晶体、淀粉粒、菊糖、粘液和糊粉粒。组织定义：组织的类别：分生组织、保护组织、分泌组织、机械组织、输导组织、维管束。根的初生构造、次生构造及根的构造茎的初生构造、次生构造及根茎的构造叶的第五章??植物的水分水在植物生命活动中的作用 植物细胞对水分的吸收 蒸腾作用 ? 5、作物的水分平衡 （二）教学要求 要求学生着重掌握这一章所列出的重点内容 （三）教学重、难点 重点：水势的概念，植物细胞、根系对水分的吸收，蒸腾作用。 难点：根系吸水的机理和水分沿导管上升的机制。 第六章??植物的矿质营养 植物体内的必需元素 植物对矿质元素的吸收及运输 ?氮 4、合理施肥的生理基础 重点：植物必需的矿质元素的生理功能及其缺乏病症，植物吸收矿质元素的特点。 难点：根系吸收矿质元素的区域和过程，氨的同化。必需的矿质元素缺乏病 光合作用 2、叶绿体及其色素 3、光合作用的机理 4、光呼吸 5、影响光和合作用的因素 6、光合作用与作物高产 （二）教学要求 要求学生着重掌握这一章所列出的重点内容 （三）教学重、难点 重点： 难点：。呼吸作用 2、高等植物的呼吸系统 3、影响呼吸作用的因素 4、呼吸作用在农业生产中的应用 （二）教学要求 要求学生着重掌握这一章所列出的重点内容 （三）教学重、难点 重点： 难点：同化物的运输分配 2、植物体内同化物分配及其控制 3、影响与调节同化物运输的因素 （二）教学要求 要求学生着重掌握皮类药材的采收方法 （三）教学重、难点 重点： 难点： （四）教学建议 用杜仲环状剥皮技术的教学光碟让学生来讨论“树怕剥皮”这句话与皮类药材的采收方法——环状剥皮技术的矛盾之处。 植物生长物质 2、植物生长调节剂 （二）教学要求 要求学生着重掌握各种生长调节剂的生理作用 （三）教学重、难点 重点： 难点： （四）教学建议 用对比总结的方法让学生掌握五大植物生长激素的生理作用并用习题加练习。 第十一章??植物的生长 （一）教学内容 1、植物的休眠与种子的萌发 2、植物的生长与发育 （二）教学要求 要求学生着重掌握植物休眠的原因及其打破休眠的方法。 （三）教学重、难点 重点： 难点： （四）教学建议 通过讲述植物休眠的原因