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商务数学课程考试改革总结 系 别：泰尔弗 课程名称：商务数学 适用对象：11级会计电算化（中加）1班、11级国际商务（中加）1班 学 时：32 学 分：2学分 一、课程性质 以商务数学基础理论为指导，按照理论与实践相结合的原则，通过对数列、极限、无穷大、无穷小、连续、导数、微分等内容的讲授，使学生系统掌握商务数学的基本原理、基本公式和基本计算方法，结合企业生产销售过程，联系企业生产实际，解决简单的成本和利润问题。对企业经济业务的整个流程有比较清晰的了解，提高学生对经济活动中简单数学问题的处理能力。 通过本课程的学习考试，要求考生： (1)掌握。这就要求考生必须全面系统地学习教材，并有目的地深入学习一些重点章节。 (2) 通过该门课程的教学，使学生们了解企业的计算。 课程考核的目的是正确评价学生对知识的掌握程度，考核方法应科学、合理，体现出课程特点和职业特色。长期以来，职业学校课程考核，特别是理论课程的考核大都采用传统的期中、期末闭卷笔试方法进行，这样的考试方法僵化死板，容易导致学生死记硬背，考试前临时突击，放松平时学习，不可能真实全面地考核出学生掌握和综合运用所学知识解决问题的能力。因此，对本课程考核制度进行必要的改革，设置多种考核评价方式，在教学中重视学生的平时表现，不采用“一卷定乾坤”的评价方式，而是建立了从学习过程、作业练习到期末考试，定性评价与定量评价相结合，多视角、多元化的过程性评价体系。加大对学生在学习过程的控制和评价。采用提问、讨论、操作等形式进行考核，加大平时考核的力度和在总成绩构成中所占的比例，变过去基本上由一卷定总分为平时考核与期末考试相结合，变闭卷考试为开、闭卷考试相结合，做到讨论、质疑、答疑、测验、作业相结合。促使学生平时更加认真学习，改变以往那种单纯为了考试而突击复习的被动学习局面，提高学生平时学习自觉性和主动性，培养学生分析问题，解决问题的能力及应变能力。 本课程考核主要包括平时考核和期末考试两大方面： 1．平时考核（占50分）：包括学习态度、学习水平和实践能力三个方面。学习态度的考核，主要是考查每个学生上课出勤情况、听课态度及作业完成情况，共占20分。其中出勤情况占10分，听课态度情况占10分。学习水平的考核，主要包括课堂提问、讨论课发言及平时测验的考核，共占20分。其中课堂提问、讨论课发言占10分，占10分。的考核，占10分，主要根据实际操作完成情况进行考核。 2．期末考试（占50分）：，题为综合题，一题多解，强调，立意考查灵活运用所学知识解决问题和创新思维能力。