构思创新——辩证思维,洞若观火2014.docVIP

年 级 高三 学 科 作文 版 本 内容标题 构思创新——辩证思维，洞若观火 编稿老师 金乾波 【本讲教育信息】 一、教学内容： 构思创新——辩证思维，洞若观火 【本讲主要内容】 庄子的朋友惠施种了一些葫芦，比一般的葫芦都大得多。虽然大，但装水还是装得有限，而将它们剖为两半做瓢，却由于体积的大小和皮的厚薄不成比例，装水很容易破碎。惠施便认为这些瓢无用，于是将它们跺碎丢在一旁。庄子知道后，对惠施说：把水装到葫芦里不行，为什么不把葫芦放在水里呢？把葫芦放在水里可以做成帮助人过河的漂游葫芦，这不就有了用处吗？听完这个故事，不知道你有感想？同样的葫芦，在惠施看来是无用的，而庄子却看到了它的有用之处。世界是复杂多变的，问题是层出不穷的，对自然、对社会、对人生的认识，我们惟有作辩证思考，才能得出正确的结论。辩证思维是思辩型作文审题构思的最重要的方法。联系的观点、发展的眼光、一分为二的观点，是辩证思维的三柄利器。它可以拓开作文思路，避免局限性和片面性。下面我们就来看看怎样运用这三柄利器。运用联系的观点 分析问题时时处处可运用联系的观点。 城门失火，殃及池鱼。世界上的一切事物都处于普遍联系之中，任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。下面请看一篇思辩型作文中的一段： 这一段由沙丁鱼与鲶鱼的联系想到工厂的发展与领导、职工、政策等的联系，想到学习的进步与小事的联系，处处离不开联系，议论全面、周到，让人信服。 要弄清楚事物之间有哪些联系及联系的种类，就主要的联系进行重点论述，可以做到有的放矢，避免面面俱到。 我们在认识事物时，应当首先弄清事物之间有哪些联系。既要考虑事物的内部联系、外部联系，又要考虑事物内部不同方面、不同层次、不同阶段的纵横联系。比如，我们在谈及成才这一话题时，就要考虑影响成才的各种因素。总的来说，有主观和客观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面，客观条件则包括环境（顺境、逆境）、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出，主观努力是成才的决定因素。经过这样一联系，我们也就有话可写，说理也不至于片面。 事物之间的联系是普遍的，又是多种多样的如事物的因果联系部分与整体的联系必然与偶然的联系等等 3、运用联系的观点可以开拓思维空间，丰富话题。 如200年高考作文，如果我们用因果联系法，就可以向该的前因和后果开拓。为什么？因为世界是千变万化的，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法不一样。既然，我们就必须打破“”这一传统的思维模式，培养创造性的思维，不满足于，不放弃探求，寻求解决问题的其他路径和新的方法。这么一拓展，文章的思路就开阔了，话题也就丰富了。运用发展的观点 世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，有自己的过去、现在和将来。因此，我们要用发展的眼光看问题。 要用发展的眼光看待新事物、新观念。 随着人类社会的不断发展，新事物、新观念不断产生我们只有用发展的眼光去看待，才能得出正确的结论。比如，关于钱这个话题，在以前的年代，人们知道只能向前看而不能向钱看。钱多了，这在当时是不能容忍的，认为是资本主义。那时人们都只能一心向前看而绝不能向钱看。到了今天，顺应时代的发展，向钱看又被人们重新提起，而且越来越成为人们追求的目标了，人们再也不会谈钱色变了。下面请看一位同学怎样论述向钱看的： 上面这位同学站在时代的高度，用发展的眼光辩证地阐述了自己对钱的看法。 在我们的生活中，随着改革开放的不断深入，新生事物层出不穷，人们的思想意识、价值观念也相应发生了变化。科技发展给人类带来了日新月异的变化，让我们惊喜，也让我们困扰。战争、原子弹、恐怖活动、贫富悬殊、环境污染、人口膨胀等，不能不让我们警醒。回眸世纪，我们是忧，还是喜？下面请看一位学生是怎样论辩的： 这位同学用发展的眼光看待20世纪所存在的问题。他扼要地回顾了人类在20世纪所取得的成就，说明问题只不过是发展中留下的不和谐音符，雄辩地反驳了回眸世纪忧大于喜的观点。 要用发展的眼光去预测事物的发展趋势，展望事物的发展前景。 下面请看一篇高考作文《该做谁做？》的片： 仔细分析一下这位考生的思维轨迹，我们可以发现，行文中渗透了发展的观点：悄悄走开→助人为乐少了→埋怨就多了，助人为乐多了→埋怨和不满就少了。 用发展的眼光去认识事物，往往能写出思想深刻、文笔犀利的文章来，使文章具有极强的思辩性。 运用一分为二的观点 事物总是一分为二的，许多事物总是有内因外因、有利有弊、有得有失的。因此，从两方面去分析事物的内外因、利与弊、得与失也是分析问题的一种重要方法。 运用二分法分析问题，能够避免议论的片面性和绝对化，增强说服力。 辩证思维常见的推理形式为：A是B，A未必是B。比如，玩物丧志→玩物未必丧志，名师