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高考速写教学大纲 基础阶段 课程名称 速写 时间 7月1—8月15 学时 111 教学目的与要求 1、构图(主体过大，过小，过偏等等)； 2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系； 3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题； 4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。 教学内容 人物的局部速写，单人速写 教学方法手段与教具 1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）； 2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生； 3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品； 4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。 提高阶段： 课 程名 称 速写 时间 8月16日—9月30日 学时 111 教学 目的 与要求 1、构图：解决好组合速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等； 2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来； 3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对比的分析（长短，曲直，疏密，质感）等； 4、知道线性，线面，明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效果。 教学 内容 单人速写，组合速写 教学方法手段与教具 1、先临摹单人人物速写，特别是坐蹲站的速写，针对不同学生的情况作出相应的解决； 2、讲讲组合速写的一些经常出现的问题让学生带着思想作画； 3、写生：穿插不同时间段的速写训练（5分钟、10分钟、15分钟、30分钟）等； 4、授课形式以示范为主，讲评为副，分组导讨论结合。 5、需要工具：范本，笔纸。 强化阶段： 课 程 名 称 速写 时间 10月1日—10月31日 学时 72 教学 目的 与要求 1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法； 2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理； 3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合； 4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围； 5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。 教学内容 单人速写，场景速写 教学方法手段与教具 1、先临摹坐蹲站的速写；再将三个动作逐个写生，利用这三个动作的速写套入各种主题的场景速写； 2、讲解道具的运用； 3、场景速写除了解决人物造型规律外，还要解决人物、环境、构图及整个大空间的处理； 4、以示范、讲评、分组讨论相结合； 5、需要工具：范本，笔纸。 调整阶段： 课 程 名 称 速写 时间 11月1日—11月30日 学时 68 教学 目的 与要求 1、 2、? 要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内默写出来，而且数量质量同步进行。 教学内容 速写以默写为主，并兼（写生、半默写、临摹） 教学方法手段与教具 1、 2、5分钟内，让学生做到以短时间内画出相应的速写）这样熟练度加强； 3、 4、 5、 6、 ?冲刺阶段： 课 程 名 称 速写 时间 12月1日—12月15日 学时 39 教学 目的 与要求 1、 2、? 力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度； 3、? 继续巩固三个动态的速写。 教学 内容 速写写生与默写同步 教学方法手段与教具 1、 2、 3、以示范、讲评、分组讨论相结合； 4、需要工具：范本和笔纸。 模拟阶段 课 程 名 称 速写 时间 12月16日—美术联考 学时 约45 教学 目的 与要求 模拟训练并分析考题，让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长避短，适应考场心理。 教学 内容 速写各种类型模拟考试训练 教学方法手段与教具 收集往年广东联考专业考题，根据考题作相应模拟训练并作具体分析。 单考阶段： 课 程 名 称 速写 时间 联考后至全国各高专业单考结束 学时 约90 教学 目的 与要求 1、速写的三大基本要素（构图、比例、动态）以及线条的穿插继续强化，务必熟练； 2、速写，在原本的基础上加以变化、夸张，增强视觉冲击力； 3、熟悉生活上人的每个动态（运动的、工作的）等为单考而准备。 教学 内容 创意速写、场景速写（写生、半默写、默写）等 教学方法手段与教具 1、 2、 3、 4、 ?