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　　地理新课标导航“线”论文 地理中的“线“是历年高考不回避的热点，等值线的判读与应用是高考能力考查中最常见的形式和核心知识之一，通常涉及根据各种等值线图提取相关地理信息，定性描述其特点和变化规律，判断或推导等值线分布与变 地理中的“线“是历年高考不回避的热点，等值线的判读与应用是高考能力考查中最常见的形式和核心知识之一，通常涉及根据各种等值线图提取相关地理信息，定性描述其特点和变化规律，判断或推导等值线分布与变化的原因，与人类活动的关系等内容，等值线有等线、等深线、等温线、等降水量线、等压线、等盐度线、等太阳辐射线、等PH值线等。 方法一：等值线图的判读 1、等值线图的共同特征： 常用的等值线图有等高线图、等温线图、等降水量线图、等盐度线图等。无论何种等值线图，在判读时都要注意走向，弯曲形成，疏密状况，形成变化及其主要影响因素。如特殊闭合区、位于两等值线之间的小闭合区，表示数值不在两条数值的正常范围之内，判读方法是“大于大的”或“小于小的”。 2、等值线判读的基本原理： 它们的基本原理相似，例如等高线图有中心高于两侧点且向高度数值小的方向凸出的区域，也有中心点低于两侧点且向高度数值大的方向凸出的区域。分析这一类等高线图时，可先对图中中心点与两侧点进行比较，再看等高线数值递增或递减的方向，其他等值线图便可举一反三，触类旁通。 3、等值线图的判读要求。 （1）准确判定等值线图的类型，变化趋势和变化规律。 （2）了解等值线的走向、凸向，疏密程度及闭合与否。 （3）简要分析等值线数值变化超势的成因，如太阳辐射的强弱决定了等温线数值由低纬向高纬递减。 （4）重点分析导致等值线不同凸出方向的成因，如同一半球，同一季节，海陆热力性质差异导致在陆地上和海洋上等波温线凸出的方向刚好相反，等高线凸出方向则是由于地形起伏所致。 4、等值线图的判读法则 （1）“大大小小”法则 两条平行等值线间的闭合区域，若闭合等值线的数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于较大值，若闭合等值线的数值等于其中较小的数值，则闭合区域内的数值小于较小值。 （2）“高低低高”法则 “高低低高”即向高值凸出的气温（或水温、气压等）低，向低值凸出的气温（或水温、水压等）高。指的是某等值线若向低值方向凸出，则此处的气温（或水温、气压等），较同纬度或同一高度其他地区偏高，反之亦然，此法则对一些封闭的等值线也可适用。 （3）“高高低低（或大大小小）”法则 “高高低低”指的是某等值线向高纬（或高空）方向凸出，则此处气温（或气压）比同纬度或同一高度其他地区偏高，反之也成立。 （4）“河流向凹”法则 等高线凸出的方向与河流的流向相反，河流的流向是等高线数值变小的方向。 （5）“洋流向凸”法则 海面上受洋流影响而发生弯曲的等温线，其凸出方向与洋流的流向相同。 （6）“凸高凹低”法则 某地等压面向上凸起，则该地气压比同一高度上两侧的点的气压高，若某地等压面向上凹陷，则该地气压比同一高度上两侧点的气压低。 （7）“一陆南”法则 无论南、北半球，1月份，陆地上的等温线都向南凸出，海洋上向北凸出，7月份相反。 5、等值线图的判读要点 （1）等高（深）线图：判断地貌类型、坡度。计算断崖高度，确度水库及坝址的位置，确定交通线的线路，确定工业区和农业区的区位，绘制地形剖面图。 （2）等温线图：判断南、北半球，温差、洋流的流向和性质，海陆分布、季节、气压和地势。 （3）等压线图：判断高压脊（线）、低压槽（线）和鞍部。判断风向、风力大小，天气系统，分析天气状况，根据海陆气压中心判断季节。 （4）等盐度线：海水盐度的分布规律，影响等盐度线分布及弯曲的主要因素，判断船只吃水深度、密度流流向。根据盐度高低变化判断季节。 （5）等太阳辐射量线图：影响太阳辐射量的纬度，天气状况，地形地势等因素，中国年太阳总辐射量的地区分布特点及原因。 （6）等降水量线图：判断降水的地区分布差异及原因，判断影响降水量走向的因素。 （7）等太阳高度线图：判断太阳直射点位置及计算太阳直射点地理坐标，计算太阳高度。 方法二：等值线图的应用 （1）根据等潜水位线的数值或等高线数值大小的排列方向判断河流流向：1)河流流向与等高线的弯曲方向相反，2)河流的流向一般与潜水位的降低方向一致。 （2）根据等潜水位线的弯曲方向判断河流与潜水的补给关系：1）等潜水位线向潜水位高的方向弯曲。潜水补给河流，等潜水位线向潜水位低的方向弯曲，河流补给潜水。2）若潜水背河流去，则河水补给潜水，若潜水向河流来，则潜水补给河水。 （3）根据等高线的弯曲方向判断河流是地上河还是低于地平面的河流。 （4）根据等潜水位线数值的排列方向推断潜水的流向，潜水总是在重力的作用下由高处向低处且垂直于等潜水