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家访札记 新沂市新店中学吴成康 家访，是学校教育的一项重要内容，也是班主任日常的主要工作之一。但是，如何正确理解家访的积极意义，如何采取多项措施促使家访成功，却不是每一位班主任所明了的。所以，尽管我们很认真负责地对待家访，实事求是地介绍学生情况，三番五次地提出要求，可始终不见效果；也有的班主任为转变差生而废寝忘食，并多方和家长联系，而得到的常常是家长的敷衍、冷漠甚至责难。这是什么原因呢？如何做好家访呢？我认为应做好以下几点。　　 1、家校常联系，不只依赖一次家访 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。几年的经验，让我认识到：教育引导学生，一定要常与家长联系，不能只依赖一次家访，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。 2、“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 有一个学生家庭条件很好，父母很溺爱孩子，去她家访谈，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太阳”，娇生惯养，百依百顺，总喜欢自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是委婉地介绍了他们熟人中儿女教育成功的例子，后来家长的思想转变了。 有的家长是专制型，深信“棍棒出孝子”、“严师出高徒”，对孩子管教过多、过严。孩子成绩不好或者犯了错误，轻则训斥责骂，重则拳脚相加。这样的家庭应特别注重方法。切不可在家长面前说孩子的不是，应多强调孩子的优点。待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。 3、“宣而不访”有玄机 我班有一个学生，他犯了错误，知道我要家访，非常害怕。我也看出了他的心思。作为班主任我该怎么办呢？经过慎重考虑，我决定来个“喧而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明在两星期后去，给他留出一段时间，好好努力，作出成绩，弥补自己的过失。给老师提供一个家访的良机。他激动地向我鞠了一个躬，并请我看他的行动。果然他变了。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备明天到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，其父母也很高兴。 4、家访，必须更专业、细心 家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。我们深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。另外我还要求家长配合，在关心吃、穿、用的同时，更要关心他的心里需要，改变溺爱或者简单粗暴的教育方式。每周抽出一定的时间陪他谈心沟通，多了解他的在校情况，发现问题及时纠正，让他知错就改。这对学生有很大好处。 　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。在“三尺门外”，倾心奉献。每次家访我体会最深的就是：了解了很多自己不知道的东西，认识了更真实、更全面、更真实的学生情况。知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于我们今后的教育工作。