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教育科学出版社二年级下册品德与生活 《展示的时候到了》教学设计 东海湾实验学校 潘艺艺 【教学目标】 知识与技能：学会利用自己的聪明才智去发现和解决问题； 能够完整地将自己的构思做成模型展示出来； 对自己感兴趣的事物能通过多种渠道查找资料来认识他们。 过程与方法：通过亲自动手实践，体验成功的乐趣。 情感态度与价值观：培养善于在生活中观察和发现的能力，及感受自己创作带来的乐趣。 【教学重难点】 学会利用自己的聪明才智去发现和解决问题； 培养善于在生活中观察和发现的能力，及感受自己创作带来的乐趣。 【教学准备】 实物投影 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 教师：我们通过一段时间的观察研究和发现，今天我们展示的时候到了。我想同学们一定很想把你的研究成果告诉大家，和大家分享你成功的快乐，是不是？哪个组先来展示？ （组长上台用“剪子、包袱、锤”定出展示顺序，并插上带有“（ ）组”的小旗） (二)成果展示 1．一组展示：(公道杯) 教师：现在已经定出了展示顺序，下面让我们以热烈的掌声欢迎一组的同学上台为我们展示。 （学生找一个塑料杯子，在杯子的底部穿上一个孔，再用一根弯管从里面穿出来，里面的管接近杯底，再用蜡把外面封好，防止漏水，用剪刀把外面多余的管剪掉，公道杯就做成了。） 教师：你们的想法真好！祝你们成功！我们从一组同学这里得到这么多的启示，让我们再一次用热烈的掌声感谢他们！ 2．二组展示：(蚯蚓) （该组研究的是蚯蚓。做了三个试验，第一个实验：用一个长方形的纸盒，在盒左边放干土，盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离，在盒中间没有土的地方放五条蚯蚓，再将盒盖上，观察蚯蚓往哪边爬。第二个实验：第二个试验是，用一个长方形纸盒，把里面涂黑；将盒底挖掉一半，用透明胶贴起来。在桌上铺一块黑湿布，在布上放五条蚯蚓，放上盒子，让蚯蚓正好在中间，过一会儿就会知道蚯蚓喜欢光亮，还是喜欢黑暗。第三个：第三个实验是看蚯蚓怕不怕水。把16蚯蚓放在水中，过了2分钟死了五条，又过了10分钟死了一条，现在已经是第五天了，剩下的10条蚯蚓还活得很好。从这里我们知道了蚯蚓不怕水。） (三)总结 教师：通过这一节课的学习，我们学到了很多知识，发现了很多问题。其实，在我们生活的周围，还有许许多多的东西有待于我们去发现去研究，只要我们多看，多想，多问，做生活的有心人，就会有更多地发现。下次展示的时候同学们能不能给我们带来更多、更精彩的内容？ （四）作业设计 认真观察生活，发现自己感兴趣的现象并试着去探究。 （五）板书设计 瞧我的作品 （实物展示）公道杯 蚯蚓 认真观察 专心研究 【教学反思】 二年级的学生正处于认知发展的前运算阶段，对周围的事物充满好奇心，创造性具有可塑性，思维以形象思维为主。在教学中，教师应充分挖掘生活中的教学资源，激发学生的探究兴趣，发现问题，并鼓励其付诸行动去解决问题。本课就为学生展示与分享自己的劳动成果提供了一个有利的平台，所以课上学生的注意力都处于高度的集中的状态，让他们获得了成功的喜悦感，这将是学生创造性的不竭动力。