2014.9思大教育讲座医稿 (新).pptVIP

2014.9.于广州华泰;一、印象2014年广东理综物理试题; 2014年的广东理综物理题，题型结构、模块所占比例和2013年保持一致，其中原子物理（波粒二象性）和热学各1题，分值占6%，力学有6题，分值占46%，电学有5题，分值占42%。选择题的变化在于经典题的重出江湖，实验题突破往年的只考查考纲规定实验的局限，计算题则在保持原有特点基础上改良了第35题的过程设计，降低了难度（得分率从3.79提高到7.40），加入电子器件元素。题目多与实际或实验相关，是一份经典与创新并在的物理试题。;带电粒子在磁场中的运动; ;关注楞次定律及其应用， 从模型到经典实验，相互 作用及感应电流方向！; ; 2. 选择题的题干保持一贯的简约表述，内容则密切联系生活实际或实验，所设置的物理过程和情景对学生都有亲和力和熟悉感的特点。今年选择题的新变化来源于传统经典题的重现，象第13题的v-t图，第14题的“非共点力平衡和受力分析”，第15题的“楞次定律与运动、能量的综合”和第20题的“库仑定律与电荷间的平衡问题”；另有就是图景的“穿衣戴帽”，如第15题“小磁体掉入铜管和塑料管”,第16题的缓冲装置和第17题的充气包装模型等装置结构的复杂对学生阅图理解能力有一定的要求，体现考查学生解决原始物理问题的能力。;一、印象2014年广东理综物理试题; ;一、印象2014年广东理综物理试题;基本仪器的读数;一、印象2014年广东理综物理试题;物理量间的关系推导;物理量间的关系推导;; 3. 题目几个考查落点体现迁移能力要求： 象“分压器”迁移“可调电源”都属于输出电压可调；“平衡摩擦力”迁移“调整导轨”都是考查平衡条件;物体做匀速直线运动；从EP转化为EK，再研究v与压缩量x的关系，最终推算出EP与x的关系的处理方法与往年运用“物理规律+实验图象”得出量值关系应该是异曲同工。“可调电源”体现了实验技能的基本要求，而“气垫导轨+光电门”新实验装置的运用则对学生实验探究能力的要求体现得更加明显。;（2）（10分）如图c，用伏安法测定电阻约5Ω均匀电阻丝的电阻率，电源是两节干电池.（2014汕头一模） ①用螺旋测微器测电阻丝的直径时，先转动 使F与A间距稍大于被测物，放入被测物， 再转动 到夹住被测物，直到棘轮发出声音为止，拨动 使F固定后读数.（填仪器部件字母符号） ②根据原理图连接图d的实物图． ③闭合开关后，滑动变阻器触头调至一合适位置后不动，多次改变 的位置，得到几组 U、I、L的数据，用计算出相应的电阻后作出R–L图线如图．取图线上两个点间数据之差ΔL和ΔR，若电阻丝直径为d，则电阻率ρ= ． ;;3. 保持“一力一电”的题型结构不变，基本实验仪器的使用（V表读数）、实验步骤的填空，基本物理量的推算（滑块速度），待测量与相关量推导；利用图象处理实验数据来求出待测量或得出结论；两个实验都赋以具体的实验情景。几个需要文字描述的地方出现不准确和推导错误的情况，有效数字和运算出错仍是较大问题！选择性填空还有出现没有严格按给出的答案选填，“短路”只填“短”。;一、印象2014年广东理综物理试题; 从前四年考查情况和2014全国各省市的 题目看，在考纲要求范围内的物理量测 量和定理、定律的验证或探究依然是主 流，只不过实验方法或装置有所迁移和 创新！这些基本实验和方法依然是复习 的重点！但适当拓展必不可少！ ;;35、（18分）图24的水平轨道中，AC段的中点B的正上方有一探测器，C处有一竖直挡板，物体P1沿轨道向右以速度v1与静止在A点的物体P2碰撞，并接合成复合体P，以此碰撞时刻为计时零点，探测器只在t1=2s至t2=4s内工作。已知P1、P2的质量都为m=1kg，p与AC间的动摩擦因数为μ=0.1，AB段长L=4m，g取10m/s2，P1、P2和P均视为质点，P与挡板的碰撞为弹性碰撞。 （1）若v1=6m/s，求P1、P2碰后瞬间的速度大小v和碰撞损失的动能△E； （2）若P与挡板碰后，能在探测器的工作时间内通过B点，求v1的取值范围和P向左经过A点时的最大动能E。; 2. 保持连续考了四年的“碰撞与动量守恒”，力学题则以“运动学关系”置换往年的“功能关系”，电学则用“带电粒子在电磁场中的运动”轮换了去年的“电磁感应和闭合电路”。减少了题目设问且层次分明，每题都只有2个设问，第1设问都比较简单，使更多考生都有得分的机会。纯字母符号运算形式从两道逐渐变化为今年只有的1道,数值运算的准确性显得更加重要！ ;在电学中考查动量守恒定律(2012年汕头一模第36题);Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .