2010年7月总第5期详解.PDFVIP

2010年7月 总第5期 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 学 会 主 办 上海交通大学高等教育研究院研究生教育研究中心承办 中国学位与研究生教育学会 特别关注 1 欧洲和美国的博士教育新进展 1 英国和俄罗斯的高等教育丑闻 2 国际新闻3 欧洲：新自由主义分子积极推动大学私有化 3 英国：边境管理局坚持对研究型研究生加强监管4 英国：皇家艺术学院新掌门着手国际化变革4 英国：米德尔塞克斯大学取消哲学专业引发人文学科担忧 5 德国：出台新的学生资助计划 5 澳大利亚：海外学生锐减40% 6 印度：建立自己的英语水平测试系统 6 斯里兰卡：政府部门计划在国内组建私立大学 7 泰国：骚乱导致高校被迫关闭 7 马来西亚：8 所高校首次获得自我认证资格 7 新西兰：政府财政预算令高校失望 8 南非：大学与世界杯 8 美国：斯坦福大学将建新型图书馆告别纸质书刊 9 卡塔尔：卡塔尔大学为课堂录像以改进教学 9 统计与调查 10 加拿大：终身教授平均年薪超10 万美元 10 美国：国内男大学生比例将持续走低 10 英国：技术人员短缺问题日益严重 11 非洲：论文统计显示科研集中于3 个国家 12 观点集萃 13 韩国的大学发展势头落后香港 13 英国大学的非营利性身份 13 美国三年制学士学位惹争议 14 研究成果 14 反思加州高等教育总体规划 14 商学院与创新使命 15 贷款对攻读博士学位时间的影响：肤色/种族差异、专业差异和机构特征差异 16 《国外研究生教育动态》 2010 年7 月，总第5 期 特别关注 欧洲和美国的博士教育新进展 欧洲：集聚柏林共商博士教育未来 欧洲大学联合会（European University Association）博士教育理事会第三次年度会议日前在柏林召 开，欧洲各国教育者云集，共商欧洲博士教育发展的未来之路。 随着博洛尼亚进程的推进，欧洲已经逐渐建立起划分明确的学位体系（学士、硕士和博士），但目 前博士学位的毕业时间并不完全由学分数量决定。因此，此次会议达成的共识之一便是考虑将学分作 为博士培养的基准。美国宽松开放的博士培养模式风靡欧洲，与会代表纷纷强调国际化作为提升学生 科研潜力的核心因素应当引起各国高校的重视，除了采取自上而下推动国际化发展的组织策略外，更 要从教师层面做好自下而上的支持工作。 会议还谈到美国近期发布的报告《美国研究生教育的未来》，并对报告中涉及的加大博士生资助力 度等进行了讨论。与会代表认为，欧洲的高等教育很大程度上都能获得政府资助，欧洲学生不用像美 国学生那样为了攻读博士学位而负债累累，但这并不意味着未来欧洲博士教育的发展会一片坦途。在 对博士生的身份界定上，Eurodoc 的轮值主席伊萨贝拉•斯坦尼斯拉维新（Izabela Stanislawiszyn）呼吁， 应将博士研究生看作早期的专业人员而非仅仅是学生，因为在大多数欧洲国家学生都不能享受退休金、 职业安全等福利。 来源：《高等教育纪事报》，2010 年6 月6 日 美国：NRC 博士项目排名千呼万唤难推出 美国国家研究委员会（National Research Council, NRC）于1982 年和1995 年各发布了一份影响广泛 的博士教育评估报告。本来，新的十年博士项目评估自2003 年就已启动，但一拖再拖至今仍未正式发 布。各个大学和相关学者似乎已经失去了等待的耐心，因为一些大学已经改用自己内部收集的数据来 改善他们的津贴制度、缩短学生获得学位所用的平均时间。NRC 为回应教育界对这份“即将”发布的 排名的指责，对外声称将改进对研究型博士项目排名的方法（见本刊第4 期第5 页的相关报道）。 来源：《高等教育纪事报》，201