2010第一学期是精神文明建设的总结.docVIP

信阳市九中2011年度第一学期精神文明建设总结 2011年是九中全面实施《学校三年发展规划》的第一年，我校以实践科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，学习贯彻区教育工作会议精神，全面深入开展素质教育，进一步完善各项硬件设施建设，合理配置教学设备，完善绩效考核等各项规章制度，开展精细化管理，加强师德行风建设，开展“创先争优”活动，充分发挥党员教师的骨干带头作用，以抓好教育教学质量为主线，探索多种育人渠道，优化教育环境，开展了丰富多彩的校园精神文化建设，提升了师德素养，振作了师生精神面貌，凝聚了师生情感，增强了校园文化内涵，学校教育教学质量又迈上新的台阶。现将我校精神文明建设工作总结如下： 一、加强政治理论学习，开展学习实践科学发展观活动，提高教师的师德素养 我校在开展正常的教育教学活动同时，每周二下午专门安排政治理论学习时间，及时传达上级有关文件精神，选学有关政策法律，学习有关先进的办学理念和优秀教师的先进事迹。注意以正确的舆论引导教职工，教育他们牢固树立“忠诚党的教育事业、爱岗敬业、乐于奉献”的价值观，廉洁从教，爱心育人，严以律已，树立了全新的育人形象。 “创先争优”活动活动开展以来，学校严格按照教育体育局党委的统一安排，扎扎实实开展好每一阶段的工作。激发了全体党员和教职工的工作积极性。学校被河南省委表彰为先进基础党组织。 学校非常重视教师队伍建设，组织教师全员参加继续教育学习和考试，签定了“师德责任书”，进行了师德绩效考核，发放了“家校联系卡”，教育引导全体教职工严守职业道德，增强工作责任心，弘扬了“爱岗敬业、团结协作、乐于奉献”的优良传统。利用寒暑假举办教师专业培训和讲座，每人上交3000多字的学习笔记。教师的学习理念和教育教学能力有了进一步提高，“依法执教”、“爱心育人”、“关注全体”的理念，贯彻在全体教职工的日常教育教学活动中，学校综合办学质量稳步提升。学校被河南省教育厅表彰为首批师德建设先进学校。 二、加强德育教育 开展多种形式教育活动 培养德才兼备的合格人才 学校注重加强师德教育工作，在每周二下午安排政治理论学习，传达上级文件精神，学习政治理论和相关法律法规，记专业学习笔记，提高教师知法守法依法执教的自觉性，教育引导广大教职工做师德高尚，业务精湛，廉洁从教的模范，树立了全新的育人形象。 同时，结合教育教学实际，开展丰富多彩活动，寓教于乐。先后组织开展了“争做四个好少年”主题班会；举办了60多人次班干部、团干部培训班等活动。 学校极为重视学生的养成教育，特别是注重通过每周一升旗仪式和主题班会，公布每周班级管理考核成绩等，强化学生思想品德教育，培养学生良好的学习习惯和文明言行。对个别损坏公物的不文明行为，及时查处，批评教育，警示他人。同时以正面引导鼓励为主，及时在全校大会上表彰100多名区级优秀学生和优秀干部，评选表彰了河南省“美德少年”1名，信阳市优秀学生8名，表彰各方面有进步的“校园之星”1100多名。发展新团员588名，表彰优秀团员和团干部60多人。 学校在德育管理中抓好学校、家庭、社会三位一体的学生德育工作教育模式，办好家长学校。分年级开办了6次家长学校。通过专题讲座、专家辅导等形式，积极组织家长参与学校的德育活动，争取家长和社会对学校教育工作的支持，拓宽了德育工作的渠道，创设良好的校园育人环境。 三、倡导文明言行，树立育人新风 学校坚持“德育育人、品学兼优”的办学理念，在全校师生中倡导文明言行，树立育人新风。特别是在迁入新校园后，组织教职工学习师德规范，提出“新校园、新面貌”的号召，开学第一天分年级召开学生大会，进行专门入学教育，对学生爱护公物，言行文明，仪容仪表等方面提出具体要求，开学后，在各班开展了文明礼仪示范生评选活动。在平时教育教学管理中，安排全校40名教师在各教学办公楼层值勤，对师生的言行文明进行督查。学校结合班务工作考核，对学生的言行文明等内容进行考核考评。通过以上活动，促使学生文明言行的养成。 学校结合教育教学工作，对教职工言行文明作了具体明确要求，除了大力倡导“爱心育人、微笑育人”的全新理念外，还在评优评先和绩效考核中明确规定，教职工凡出现“责任安全事故，体罚变相体罚学生、私订教辅资料、有偿家教”等行为，实施评优评先一票否决和取消当月绩效奖励工资。为了评优创先，宏扬正气，学校还在今年教师节举行表彰奖励活动，对获得区级表彰的12名优秀教师，5名师德先进个人，6名优秀党员颁发荣誉证书，树立了典型，弘扬了爱心育人的新风尚。 四、加强党组织建设，开展“创先争优”、“校园先锋”主题实践活动 学校党总支在学习实践科学发展观活动和创建基层党组织示范点活动中，总支通过宣传动员会、民主生活会、听专题报告等形式，进一步明确了党员的责任感和使命感，结合党风廉政建设工作，总支和行政领导班子成员写自查整改报告5篇，党