第2课第4节声情并茂——押韵和平仄(人教版选修《语言文字应用》)最新.ppt

算不得多么高峻的天姥山，在他笔下却是“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”(《梦游天姥吟留别》)；未必真那么险峻的蜀道，竟是“噫吁嘘，危乎高哉，蜀道之难，难于上青天”(《蜀道难》)；根本谈不上壮观的庐山瀑布，也是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”(《望庐山瀑布》。总之，他处处都以自己吞吐宇宙的豪气，赋予自然景物以崇高的审美价值。 审美写作 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第二课　千言万语总关“音” 自主学习 审美写作 温馨晨读 合作探究 第二课　千言万语总关“音” 自主学习 审美写作 温馨晨读 合作探究 第二课　千言万语总关“音” 第四节　声情并茂——押韵和平仄 高中语文·选修　语言文字应用·人教版 声音节奏是情趣的直接的表现，读诗如果只懂语文意义而不讲求声音节奏，对于诗就多少是门外汉。就音说，它有一种整齐的格律，声与韵组成一种和谐的音乐，念起来顺口，听起来悦耳。如果细加玩味，这音乐也很适合于诗所要表现的情调。就义说，它写出一些具体事物的意象……这里的许多意象都朝着一个总效果生发，它们融成一体，形成一个完整的境界，可以看成一幅画或一幕戏。 1．疾风知劲草，岁寒见后凋。 ——《后汉书》 赏读：风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。 2．相与于无相与，相为于无相为。 ——《庄子·大宗师》 温馨晨读 赏读：相互结交在不结交之中，相互有为于无为之中。交友要达到相交出于无心，相助出于无为。这才是“莫逆之交”。 3．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》 赏读：这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。 温馨晨读 庄严·庄重 都有“(言行)不随便，严肃”的意思。“庄严”侧重于严肃崇敬，既可指人的神态，也可指重大事物形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广；“庄重”侧重于言谈举止严肃端正，与“轻浮”相对，一般只用于人，范围较窄。形容人的神情态度时，“庄严”侧重于严肃而不可侵犯，语意较重；“庄重”侧重于严肃而不随便，语意较轻。 例句1：今天早上广东海洋大学主校区在升旗台举行了庄严肃穆的升旗仪式。 例句2：在严肃的场合你要放庄重点儿。 温馨晨读 重整旗鼓·卷土重来 “重整旗鼓”，重新整顿战旗战鼓，比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。“卷土重来”，卷土：扬起尘土。比喻失败后重新恢复势力。 都有“失败了，重新来”的意思。“重整旗鼓”褒义；“卷土重来”中性，现多用于贬义；“重整旗鼓”只用于人，其中也包括人的团体、组织等；“卷土重来”多用于人，偶尔也用于物。 温馨晨读 例句1：至清室已覆，袁为总统，他自然卷土重来，又复上台。 例句2：是要相信我们革命，纵然一时失败，还是可以重整旗鼓。 温馨晨读 课题链接 诗歌押韵 1．律诗押韵通则：A.都用平声韵(唐代刘长卿、白居易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗)。B.通常一韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。C.句尾不能连三平，也不能连三仄(但也有少数例外)。D.律诗基本上不能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。E.“一三五不论，二四六分明”，只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以“一三五不论，二四六分明”。F.句式一定是整齐的五言或七言，没有长短句。 自主学习 2．古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵；平仄韵可以转换，不必一韵到底；不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。 近体诗平仄组合的规律 1．组句规则——同句交替。以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”。反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。 2．组联规则——上下句相对。以五言为例，如上句为“平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”，上句为“仄仄平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言依此类推。 自主学习 3．组篇规则——上下联平仄相“粘”，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一二句为“首联”，三四句为“颔联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘(即相同)，这就是一首格律诗的平仄排列规则。例如： 自主学习 春　望 杜　甫 国破山河在，城春草木深。 仄