送东阳马生序(细致透彻).pptVIP

小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 * 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 你知道哪些古人z在艰苦条件下苦学成才的例子吗? 苏秦悬梁刺股 匡衡凿壁借光 送东阳马生序 宋 濂 学习目标： 1、背诵课文，掌握积累常用的文言实词、虚词。 2、理解对比手法的运用，理解作者的思想感情。 3、学习古人刻苦求学、自励奋进的的精神。 宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人，（ ）文学家。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有（ ）。 在我国古代文学史上，他与（ ）为明初诗文三大家。他的著作以传记小品和继续性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。朱元璋称之为“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。 明代 《宋学士集》 刘基、高启 了解宋濂 他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。 元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。 明初朱元璋称帝，宋濂就任江南儒学提举，为太子讲经。洪武二年（1369），奉命主修《元史》。累官至翰林院学士承旨、知制诰。 了解宋濂 本文是一篇（ ），其中的“序”，并非“序言”，而是“（ ） ”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 而赠序与书序的性质不同，赠序是古代文体之一，有（ ）性质。临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 了解“序” 赠序 临别赠言的 赠言 解决字词 嗜学( ) 砚冰坚（ ）弗之怠（ ） 逾约( ) 既加冠（ ） 叱咄( ) 援疑质理（ ） 俟其欣悦( ) 负箧曳屣( ） 皲裂( ) 僵劲( ) 媵人( ) 以衾拥覆（ ） 皆被绮绣（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 缊袍（ ） shì yàn dài yú guān chì duō yuán sì qiè xǐ jūn jìng yìng qīn pī qǐ xiù yè yùn ‖ ‖ 余幼时即嗜学。 译：我小时候就特别喜欢读书。 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 译：家里贫穷，没有办法得到书来看，就常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着约定的日期按时归还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 译：天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不停止抄书。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 译：抄写完了，跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 既加冠，益慕圣贤之道。 译：成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 译：又担心没有才学渊博的老师和名人相交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 译：前辈德高望重，弟子和向他求教的学生挤满了屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 译：我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵向他请教。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 译：有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢回答； 俟其欣悦，则又请焉。译：等到他高兴了，就又去请教。 故余虽愚，卒获有所闻。译：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当余之从师