高校生源质量的评价模型和实证研究.pdfVIP

  高校生源质量的评价模型与实证研究 1  2  陈军  ，熊娟  1 中南大学网络中心，湖南长沙 （410083）  2 中南大学现代教育技术中心，湖南长沙 （410083）  E­mail：chenjun@, xiongjuan@  摘要：本文根据教育评价理论和数理统计原理，借鉴地理信息学中等高线的概念，提出了高 校生源质量评价及其图形化显示的一种创新方法。 通过对高校招生录取成绩数据的统计分析 表明，本文方法具有评价结果准确可靠、直观和可操作性强的特点。实证研究验证了高校的 生源质量与其排名呈正相关，这说明优质生源是高校人才培养和可持续发展的保障。 关键词：生源质量 教育评价 实证研究 等高线 中图分类号：G40­058.1，G40­051  文献标识码：A  1. 引言  [1]  2007 年全国参加高等学校入学考试的考生约 925 万人，平均录取率为 61.59%  ，这说 明中国的高等教育已进入了大众化教育阶段。高等教育的大众化进程中，高校的生源质量能 否得到保证成为从事高等教育管理、教学工作和从事高等教育理论研究的专家、学者所关注 的问题。高校的生源质量不仅与高校的办学水平、教学和科研质量有着直接或间接的关系， 而且与高校的排名密切相关。 《美国新闻与世界报道》（U. S. News  World Report）每年推 [2]  出全美大学排行榜，排行榜的 7 个一级指标中就包含了权重为 15%学生素质指标  ，学生素 质一级指标又分为入学接受率，高中成绩排名（前  10%或  25%）和  SAT/ACT （Scholastic  [3]  Assessment Test/American College Test）成绩等二级指标；国内的一些大学评价研究  也将生 源质量列为重要指标。由此可见，生源质量是大学评价指标体系中的重要影响因素。重庆大 [4]  学陈静  利用综合因子分析法构建了评价模型对本校的生源质量进行了分析，并认为高校的 生源质量受高校的办学质量、办学环境、社会认同、价值取向、毕业生就业、学校地理位置 等多种因素的影响，该文对高校生源质量作了较为细致的分析和研究，但没有涉及不同高校 生源质量的横向比较，而且需要掌握录取考生的全部原始数据，可操作性不强。本文在我国 高校现行招生考试和录取的基本框架下，根据教育评价理论和数理统计原理，借鉴地理信息 学中等高线的概念，进行高校生源质量评价的数学模型及其图形化显示的创新研究。 2. 评价模型的建立 考试作为测量人们掌握或具有的知识、观念、情感、智慧、能力的程度和水平的一种手 段，是对测量对象的精神属性的测量，一般只能进行粗略的间接测量，无法像对物质对象的 第 1页 共 9页   物理属性那样采用特定的测量工具、根据统一的标准进行精确的直接测量。尽管考试测量存 在各种各样的弊端而饱受诟病，但考试仍然是古今中外广泛采用的测量手段。通过一次科学 的考试所得的评价结果—高考分数， 在一定程度上还是能比较科学地反映出学生对其知识的 [5]  掌握程度、智力水平的高低和综合能力等  。本文在中国高校历年招生录取的大量实际数据 基础上对考生的录取成绩进行统计分析和实证研究， 建立基于高校招生考试录取数据的生源 质量评价模型，有助于高