高雪红：准确领会诗歌所表达的.pptVIP

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 浮云游子意，落日故人情 。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 人生自古谁无死，留 取丹心照汗青。 但愿人长久，千里共婵娟。 谁言寸草心, 报 得 三 春 晖 红豆生南国，春 来 发 几 枝？ 分析意境型 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。 分析形象型 答题步骤： ①什么样的形象。 ②用精炼的语言概括形象的特点。 ③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。) 分析语言型 答题步骤： ①叙：用一两个词准确点明语言特色。 ②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。 ③评：指出表现了作者怎样的感情。 炼字型 答题步骤： ①解释该字在句中的含义。 ②展开联想，把该字放入原句中描述景象。 ③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 分析技巧型 答题步骤： ①准确指出用了何种手法。 ②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。 ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ①积累 ②掌握方法技巧 ③练习 提问方式：这首诗表达作者怎样的思想感情？ 变式提问： 1．结合××句子，分析诗(词)人的思想感情。2．××句诗(词)蕴含了诗人什么样的情感？ 3．这首诗(词)体现了作者什么样的思想情感？4．作者为什么要写××物？作者借此抒发了一种什么样的情怀？ 答题步骤： ①先点出作者的情感 ②通过什么来表达感情 ③抒情方式---灵活运用 （直抒胸臆、借景抒情等） 春日秦国怀古 周朴① 　荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 谢亭送别　许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 登 科 后　 　　昔日龌龊不足夸， 　　今朝放荡思无涯。　 　　春风得意马蹄疾， 　　一日看尽长安花。 * * 诗歌鉴赏 准确领会诗歌所表达的 思想感情 高雪红 探本溯源 诗歌与情感 　　 诗言志，歌咏言 《毛诗序》解释说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。” 课堂争鸣：回忆以下诗句中表达的诗人的情感 【2011江苏卷】 9. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。 （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） 表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。 牛刀小试 胸有成竹： 考什么，怎么考？ （一） 操 作 方 法 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 《考纲》对诗歌鉴赏的要求 高频考点： 一、作品的内容和主旨 二、作者的思想感情 三、作者的观点态度 温故而新 温习诗歌鉴赏类型及答题模式，发现各步骤与情感的关系 点石成金 学什么，怎样学？ 锦囊妙计 高考设问方式及答题步骤 答：步骤一　表现了怀古伤今之情。 　　步骤二　诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 经典再现 金玉良言 怎样准确领会 诗歌所表达的作者的思想感情 你发现了哪些方法技巧？ 解题方法 (1)看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。(喜)《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。(愁)《悯农》——表达对农民艰辛的同情。(怜) (2)看作者(知人论世) 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。 (3)看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想情感。如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。 (4)找诗眼 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。 (5)品意象 诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就