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坚持用科学发展观指导党的思想理论建设　　论文关键词:科学发展观 思想理论建设 党的建设　　论文摘要:坚持用科学发展观统领党的思想理论建设全过程,必须树立以人为本的价值理念,实现思想理论教育全面协调可持续发展的价值诉求,确保人的全面发展与社会主义现代化建设又好又快发展的统一。坚持用科学发展观指导思想理论建设,体现了新时期弘扬党的优良传统的需要、社会主义现代化建设的现实需要、坚守主导意识形态阵地的需要。　　　　党的十七届四中全会在总结我们党加强自身建设的基本经验时,第一条就是“坚持把思想理论建设放在首位,提高全党马克思主义水平”,要求把这一经验“作为加强和改进新形势下党的建设的重要指导原则长期坚持,并在实践中不断丰富和发展”。当前,要切实搞好全党的思想理论建设,就必须坚持科学发展观的正确指导。　　　　正确把握科学发展观的内在品质　　　　用科学发展观指导思想理论建设,必须完整准确地把握其内在品质。党的十七大报告明确指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”[1]14科学发展观的这四个基本要素是有机统一的整体。把“发展”作为第一要义,彰显了科学发展观根本的时代功能,表明在基本要素中处于首要地位和中心任务的是解决发展问题。这就告诉我们,在建设中国特色社会主义所面临的诸多矛盾中,发展是主要矛盾;在当代中国社会前进的诸种要求中,发展是第一位的重要要求;在复兴中华民族的伟大征程中,发展是第一位的内在需要;在实现中国人民根本利益的艰难历程中,发展是第一位的重要手段。把“以人为本”作为核心,彰显了科学发展观正确的价值取向,表明我们党全心全意为人民服务这一根本宗旨永不动摇,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。把“全面协调可持续发展”作为基本要求,彰显了科学发展观重要的原则设定。发展包含着经济、政治、文化、社会、生态建设等多个层面和维度,必须充分考虑发展要素在空间上的全面性、系统结构上的协调性、时间进程上的可持续性,体现对传统发展观和西方发展观的有效整合与超越。把“统筹兼顾”作为根本方法,表明了贯彻落实科学发展观的现实路径。它要求我们正确认识和处理中国特色社会主义事业中的一系列重大关系,特别是统筹中央和地方等各种利益关系,统筹国内国际两个大局,善于抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题,着力推进、重点突破。　　科学发展观内在品质的这种全面、系统与整体性,表征着新世纪新阶段我们党这一重大的理论创新成果具有普遍的指导意义,理应成为党的思想理论教育必须长期坚持的正确指导方针。　　一般来说,思想理论教育有着两个相互联系的内容。一是思想教育,包括广义与狭义两个方面。广义的思想是一切心理和思维活动及成果的总称,它们都是人内心世界的表现,是对客观存在的反映;狭义的思想指对客观事物的理性认识。毛泽东指出:“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来,开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了,就会产生一个飞跃,变成了理性认识,这就是思想。”[2]我们说的思想教育,主要是指狭义的方面,即对人们进行以世界观、人生观、价值观、道德观等为基本内容的教育。当然,这种狭义思想的形成,离不开广义的思想,即感觉、记忆、情感、需要、动机、兴趣的配合。二是理论教育,也包括广义与狭义两个方面。广义的理论指人类对自然、社会以及思维等一切知识的科学认识,是个思想范畴;狭义的理论指马克思列宁主义,是个政治范畴。江泽民指出:“理论是什么?理论就是对实践的总结。一切科学的理论,总是从实践中来,又回到实践中去,接受检验,指导实践,同时在实践中丰富和发展自己。马克思列宁主义是这样,毛泽东思想是这样,邓小平理论也是这样。”[3]我们说的理论教育,也侧重在狭义方面,即对人们进行马克思列宁主义这个党的指导思想以及路线、方针、政策等的教育。显然,思想理论教育是个综合性的教育,涉及面十分广泛,成为我们党思想理论建设的重要组成部分。然而,无论是进行思想教育还是理论教育,只有坚持科学发展观的正确指导,才能使人们的思想理论素质不断提升。　　　　用科学发展观统领思想理论教育全过程　　　　我们党在新时期进行思想理论教育、加强思想理论建设,必须坚持用科学发展观统领其全过程。这就是说,要真正把科学发展观作为谋划思想理论建设、搞好思想理论教育的思想武器,作为纯洁人们特别是党员干部灵魂的一面旗帜,成为促进人的全面发展、促进社会主义现代化建设与和谐社会建设又好又快发展的内在动力。具体说来,主要有三个方面:　　一是牢固树立以人为本的价值理念,筑牢人们团结和谐关系的思想基础。科学发展观的核心是以人为本。对于广大党员干部来说,一方面要恪守我们党全心全意为人民服务的宗旨;另一方面在人民内