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经历活动过程 提高综合素养 ——特级教师王俊《平面图形的周长和面积的关系》教学片段赏析 “综合与实践”活动是引导学生感悟数学思想、帮助学生积累数学活动经验、促进学生形成应用意识和问题意识的重要载体。江苏省著名特级教师王俊执教的《平面图形的周长和面积的关系》，就是一节“数学实践活动课”，他善于捕捉生活现象，并巧妙迁移到数学问题上，使学生在充分经历数学活动过程中，不仅理解和掌握了数学基础知识，而且感悟了数学思想方法，积累了数学活动经验，还积淀了求真、求善、求美的人文素养，提高了学生的综合素养。下面笔者撷取几个片段与同仁共赏： 片段一、经历图形“生活”过程，渗透基本数学思想 师：看，有一个很小的圆，一直有个伟大的梦想——周游世界。但它知道自己个头太小，滚得不远。于是它学了很多本领，第二天长成这样了，第三天又长成这样了。你发现了什么？（课件出示下图。） 生：周长变了，半径变了，面积也就变了。 师：还有一个圆，这是它第一天的样子，接下来是它第二天和第三天的样子，你发现了什么？（课件出示下图。） 生：圆的面积不变，圆的周长也不变。 师：是不是所有的圆，面积不变，周长也一定不变呢？为什么？ 生：是的。因为圆的面积不变，圆的半径就不变；圆的半径不变，圆的周长也就不变。（教师板书“变——一定变