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走出综实误区 提升综合素质 桐乡市石门镇中心小学 吴爱芳  综合实践活动的感觉 ——雾里开花 水中望月  综合实践活动课前 ——资源的开发与选择 误区一: 舍近求远 而非“就近”取材 解决策略: 筛选——使课程资源的利用更有准度 1、搜 2、筛 误区二:形式“出场” 而非活动“出彩” 解决策略: 链接——使课程资源的利用更有深度 1、联 2、链 误区三:资料“集合” 而非资源“整合” 解决策略: 主题——使课程资源的利用更有浓度 1、扩 2、并 综合实践活动课中，教师要着手： 1、指导学生会提问题 2、指导学生会撰写活动方案 3、帮助学生积累探究活动成果等资料 综合实践活动中，要指导学生学会几种综合活动的基本方法： 1、学会查资料 2、学会做访问 3、学会做实验 4、学会调查 5、学会介绍成果 综合实践活动课中，教师要培养学生学会信息技术的几种基本技能： 1、会利用搜索引擎收集资料 2、会制作手抄报或电脑小报 3、会制作演示文稿 4、会制作统计图表 综合实践活动课后，教师要组织： 1、学生自我评价、相互评价 2、师生共同反思活动得失 3、学生撰写活动体会 4、教师提出合理建议