第6节 抽样分布.pptVIP

第六章 练习： 练习： 练习： 补充题： 补充题解答： END 例如， 当n充分大时，近似地有 例如， 精确， 3、t 分布的分位点： 查表， 当n充分大时， 4、 F 分布的分位点： 例如， 例如， P117 习题 6-2 1. §3 正态总体下统计量的分布 统计量既然是依赖于样本的，而后者又是随机变量，故统计量也是随机变量，因而就有一定的分布，这个分布叫做统计量的“抽样分布” . 统计量是我们对总体的分布或数字特征进行推断的基础，因此，研究统计量的分布是数理统计的基本问题之一。一般来说，要确定一个统计量的精确分布是非常复杂的，可是对正态总体而言，这个问题往往有较简单的解法。下面主要研究正态总体的统计量的分布。 由于正态分布具有可加性，即相互独立的正态变量的线性组合仍为正态变量，而前已证明 定理1 证 所以 标准化 定理2 证略. 比较： 定理3 证 由定理1, 由定理2, 由 t 分布的定义, 下面讨论一下两个正态总体的情况. 定理4 (1) (2) 其中 称为联合样本方差。 定理4 (3) (1) 证 由定理1, (1) 由正态分布的可加性,可得 标准化,即得 由定理2, (2) 则有 且U与V相互独立,则 由F分布的定义， 由定理2, (3) 例1 解 所以 例2 分析 解 因为 故 查表得 故 例3 解 由分布定理知, 小结 样本均值 样本方差 设总体的期望和方差分别为 则有 统计三大分布： (1) (2) (3) 抽样分布定理： (1) (2) (3) (4) (5) P123 习题 6-3 1. 1. 3. 2. 试确定C,使Y具有t分布. 4. 解 1. 即 查表得 即样本容量至少取385才能满足要求. * 音乐 从本章起，我们转入课程的第二部分—数理统计学。数理统计学与概率论是两个有密切联系的姐妹学科。大体上可以说，概率论是数理统计学的基础，而数理统计学是概率论的重要应用. 数理统计学是一门关于数据资料的收集、整理、分析和推断的科学。但人们常常将统计这一概念误解为大量数据的收集以及对这些数据作一些简单的运算(如求和、求平均值、求百分比等)，或用图表、表格等形式把它们表示出来。其实这些工作仅仅是统计学工作的非主要部分，统计学还包括怎样设计试验、采集数据以及怎样对获得的数据进行分析、推断等其它许多工作。 数理统计的方法及考虑的问题不同于一般的资料条件，它更侧重于应用随机现象本身的规律性来考虑资料的收集、整理和分析，从而找出相应的随机变量的分布律或数字特征。从理论上讲，只要对随机现象进行足够多次的观察，被研究的随机现象的规律性一定能清楚地呈现出来，但实际上所允许的观察永远只能是有限次的，有时甚至是少量的，因此我们关心的问题是怎样有效地利用有限的资料，尽可能作出精确而可靠的结论。 根据问题的不同要求以及对观察值所采取的不同处理方法，就产生了数理统计的各个分支：参数估计、假设检验、方差分析、回归分析等。本课程主要介绍前两种方法，至于其它方法，由于教学时数所限，不再讨论。 一、总体与总体分布 在统计学中，我们将问题所涉及的研究对象的全体称为总体(或母体), 而把组成总体的每个研究对象称为个体。 §1 数理统计的基本概念 例如，在研究某批灯泡的平均寿命时，该批灯泡的全体就组成了总体，而其中每只灯泡就是个体。 … 研究某批灯泡的质量 总体 个体 但是在统计学里，我们关心的不是个体的种种具体特征,而仅仅是它的某一项(或某几项)数量指标X以及X的分布情况.例如上述例子中的灯泡的寿命。 由于个体的抽取是随机的,所以总体X是一个随机变量,我们要研究的就是X的分布或数字特征. 以后我们把总体和数量指标X等同起来. 类似地，在研究某地区中学生的营养状况时，若关心的数量指标是身高和体重，我们用X和Y分别表示身高和体重，那么此总体就可用二维随机变量(X,Y)或其联合分布函数F(x,y)来表示. 再举一个例子。设有一物体，它的重量未知，要通过多次测量去估计它。那么在这个问题中总体是什么呢？ 有人可能回答，与研究的问题有关的对象就这个物体，故这个物体，或其重量，就构成总体。这个回答不对。 实际上，每一次测量所得结果是一个个体，而总体是由“一切可能的测量值”组成。这只是一个想象中存在的集合，因为不可能去进行无限次测量。它的个体是通过试验“制造”出来的。 这种情况在实际应用中非常之多。给这种总体同样可规定分布，例如上述例子中说“测量结果服从正态分布”是容易理解的。 一般情况下,对总体的每一个个体都进行观察或试验是