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编号
南阳市教育局
教育科学研究规划课题
申请·评审书
课题名称 新课程实施中的课堂教学模式研究
主持人姓名 杨春
工作单位 古城二中
申请日期 2014年12月5日
南阳市教育科学规划领导小组办公室
2014年11月印制
填 表 说 明
一、请使用计算机如实准确填写各项内容,封面右上方“编
号”栏不填。
二、《申请·评审书》填好后,用A4纸双面印制、左侧装
订,上交1份并提交同版电子稿。
三、每项课题主持人仅限1名,课题组成员不超过5人。
四、《申请·评审书》需申报人所在单位盖章后方可上报。
五、凡不能按期完成上年度立项课题者,不得主持申报本次课题。
六、县区教育科研部门审核汇总后,将纸质材料和电子稿报送南阳市教育科学规划领导小组办公室,“规划办”不受理个人申报的立项材料。
七、南阳市教育科学规划领导小组办公室设在市教科所。
联系电话 0377电子信箱:nyjks2002@163.com
地 址:南阳市七一路409号市教育局7楼东侧。
邮政编码:473056
一、课题主持人与课题组成员
课 题 名 称 新课程实施中的课堂教学模式研究 主
持
人 姓 名 杨春 性别 男 民族 汉 出生
年月 1979年4月 学科/专业 语文 职 称 中二 学 历 本科 电子信箱163.com 教 龄 15 行政
职务 工作单位 唐河县古城二初中 联系电话
(手机) 通讯地址 唐河县井楼村古城二初中 邮政编码 473400
课
题
组
成
员
姓 名 出生年月 工作单位 职务/职称 承担任务 张霞 1977年6月 古城二中 中二 赵新梅 1981年9月 古城二中 小一 古翔宇 1989年1月 古城二中 中三 预计完成时间
二、课题论证与研究设计
1.课题研究核心概念的界定、研究现状述评、选题意义及研究价值。 课题小组组长:杨春
小组成员:张霞 赵新梅 古翔宇
一、课题提出
古城二中办学历史悠久,文化积淀深厚,现有教职工 76人,在校学生940余人,学校80%的教师年龄在45周岁以下,他们既积累了一定的教学经验、又对工作充满激情;随着经济社会的发展和进城务工人员的增多,这里的学生来源发生了根本性的变化,三分之一来自乡镇,三分之二来自乡镇农村,受家庭环境和教育环境的影响,他们的学习习惯、学习成绩差距很大;显然,学生的基础差异,给教师的课堂教学带来了很大的困难。新课程改革以来,我校全体教师积极参与教学教改,努力探索课堂教学的新思路,取得了一定的成效,教学质量明显攀升。
09年,我校在进行“新课程 ? 背景下课堂教学问题及对策的研究”课题实验时,发现在我校课堂教学中存在着以下问题:一、是班额过大,每个班人数在60——70之间,学生活动很难组织;二、是教师的课堂教学没有章法,随意性太强;三、是部分老师“穿新鞋走老路”,喧宾夺主,学生的主体地位得不到落实,致使课堂效率低下,三维目标难以落实;四、是教师在教学中,过于重视学习任务的落实,教学过程过于死板;课堂气氛沉闷;五、是少数教师在课堂教学中,缺乏和学生有效沟通,有时导致师生冲突,对教学带来极大的影响;六、是在新课程实施中,自主、合作、探究,流于形式,没有达到“内化”的效果,不能真正调动学生学习的积极性;七、是90后的孩子,兴趣广泛,思想活跃,渴望展示自己,而我们的课堂没能够给孩子提供足够展示自我的机会和平台,从而造成部分学生滋生厌学情绪。?
在此背景下,我们课题组决定“改变教学模式促进高效课堂研究”这一课题,希望我们?在“三步六环节”的教学模式基础上,进一步学习和探索我市西峡的“三疑三探”的成功模式,使我校的课堂教学得到很大的提高。
二、选题意义及研究价值?
(1)改变学生学习方式,提高学生学习能力,充分调动学生学习的积极性,从“要我学”变”我要学”全面调动学生。(2)促进我校师生更新教育观念,树立高校教学观,逐步提高教师的整体水平,进而优化教学,更好的为学生的成长服务。 (3)改变我校缺乏生命活力的课堂教学。在问题面前,我们认识到,时代在进步,科学在迅猛发展,我们的教育对象也发生了根本性的变化,学校只有与时俱进,大胆进行教育、教学改革,高效教学,真正体现学生的主体地位,提高课堂教学实效,才能真正落实新课程理念的核心,为学生的“终身学习”打下基础,真正实现教育的可持续性发展。?
2.课题研究的主要内容、拟解决的主要问题
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