八级(下)语文一单元形成性评价.docVIP

八年级(下)语文第一单元形成性评价 一、积累与运用 (18分) 1、根据拼音写汉字。 深wù（ ）痛绝 jié（ ）责 郁郁guǎ（ ）欢 冥思xiá（ ）想 酒sì（ ） 一绺quán（ ）发 2、画出下列词语中的错别字，并在后面括号中改正。 不可明状（ ） 粗制烂造（ ） 气宇轩昂（ ） 3、展开联想，在下面的横线上续写一个句子，使与原来的两个句子构成语意连贯的排比句。 给你大雁的翅膀，你会发现天地之高远； 给你孩童的心灵，你会发现世间之美好； __________________________________________________________。 4、根据意思写成语。 (1)形容仪表或才能出众。 （ ） (2)形容声调高低曲折，和谐而有节奏。 （ ） (3)形容心里发愁，闷闷不乐。 （ ） 5、参照加点的文字，将下面句中画线的部分删成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。 生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩着的。 画线的部分应改为：□□□，□□□ 6、仿照冰心的小诗，选择某一事物，创设情境，表达自己的思想感情，另写一组完整的句子。 例句：墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。 仿句： ， ， 。 二、阅读（36分） （一） （12分） 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” （节选自鲁迅《藤野先生》） 7、概括说说文段里写了藤野先生哪两件事？ 答： ___________ 8、仿照例句，对加点词句作点品析，说说这些词句表达的妙处。 例句：我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 品析：“第二三天”表明藤野先生在百忙中抓紧时间批改讲义，对“我”的热心帮助可见一斑。 “原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。” 答：品析 ___________ 9、文中写“我”看到藤野先生交还的讲义时，“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”“一惊”、“不安”、“感激”三种感情各自产生的原因是什么？ 答： ___________ 10、文中加横线的语句非常精彩，从中表现出了一个优秀教师的许多美好品质。仔细研读，从教师的师德、教学态度、教育方法等方面说说这里表现了藤野先生怎样的优秀品质。注意要有理有据。 答：