平行线 第一课时.ppt

一、学习目标 生活中好多事物给我们线的感觉，那么下列这些线给我们什么印象呢？ 那么铁轨给我们什么印象？还有什么地方给我们相同的印象呢？ 双杠的两个握杠给我们什么印象？哪些地方也给我们这种印象？ 生活中许多事物都给我们平行线的印象。 平行线的表示 思考:在同一平面内,两条直线有几种位置关系? 相交 平行 课内练习 巩固练习 例：已知直线AB和直线外一点P，过点P画一条直线和已知直线 AB平行。 问题：经过点C能画出几条直线与直线AB平行？ 试一试 如图：AB∥EF, CD∥EF,直线AB与CD相交吗？为什么？ ∵ AB//EF, CD//EF 推论：如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线也互相平行. 探究: 小结： 做一做 做一做 课堂练习： 做一做 祝同学们学习进步 5.2.1 平行线 二、重点和难点 1、了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。 2、学会用三角尺、量角器画平行线。 3、掌握平行线的性质。 重点：了解两条平行线的关系及有关性质。 难点：画平行线，理解平行线的含义。 如图，电梯的扶手给我们什么印象？ 电梯扶手所在直线会相交吗？ 铁轨所在直线会相交吗？ 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 不相交的两直线一定是平行线吗? 平行线的定义： 在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 直线 不相交 在同一个平面内 还缺什么条件？ 平行线的定义包含三层意思： （1）“在同一平面内”是前提条件，（2）“不相交”就是说两条直线没有交点，（3）平行线指的是“两条直线”而不是两条射线或两条线段． 注意： 定义 在同一平面内，不相交的两条直线。 符号 图形 读法 A B C D AB CD a b 直线AB平行于直线CD 直线a平行于直线b a b 我们通常用符号“//”表示平行。 垂直 1、判断下列说法是否正确，并说明理由。 ①不相交的两条直线是平行线。 ②在同一平面内，两条不相交的线段是平行线。 2、用符号“∥”表示图中平行四边形的两组对边分别平行。 A B C D AB∥ CD，AD∥ BC。 (╳) (╳) 下列说法正确的是（ ） A、在同一平面内，两条直线的位置关系有相交， 垂直，平行三种。 B、在同一平面内，不垂直的两直线必平行。 C、在同一平面内，不平行的两直线必垂直。 D、在同一平面内，不相交的两直线一定不垂直。 D ● 一、放 二、贴 三、推 四、画 过点P能否再画一条直线与AB平行？ P 推平行线法 A B 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。 平行公理： 想一想 · A B C B （唯一性） 方法二：在方格纸上画平行线 （1）你能在右图中的方格中画出平行线吗？ 方法： ①利用方格纸中的直线画平行线。 ②利用格点（长方形的对角线）画平行线。 （2）若改方格纸为白纸，你能利用以下哪些工具：①直尺 ②三角板 ③量角器能画已知直线AB的平行线？能画多少条？ 推平行线法 可以画无数条 A B C D E F （如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线也互相平行） ∴ AB//CD (已知） F D B A C E c b a // // // // （平行线的传递性） 如果a//c, b//c; 那么a//b 　也就是说：如果b∥a，c∥a，那么b∥c。 　本书中所说的基本是事实是人们在长期实践中总结出来的结论，基本事实也称为公理，它可以作为以后推理的依据． a b c a b C 如果a⊥c, a⊥b; 那么b//c 如果两条直线都垂直于第三条直线,那么这两条直线互相平行. （2）观察:直线 b、c是否平行？ （1）画一条直线 a，再画两条直线 b、c分别与直线a垂直。 1、平行线的定义： 同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线 2、平行线的表示法 通常用符号“//”表示平行。 AB//CD或a//b 3、平行线的两条性质 平面内，经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。 平行公理： （唯一性） 推论：如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线也互相平行. （平行线的传递性） 如果a//c, b//c; 那么a//b 下列说法正确的是（ ） A、在同一平面内，不相交的两条射线是平行线； B、在同一平面内，不相交的两条线段是平行线； C、在同一平面内，两条直线的位置关系不相交就平行； D、不相交的两条直线是平行线 C 一个长方体如图，和AA′平行的棱有多少条？和AB平行的棱有多少条？请用符号把它们表示出来。 A′ B′ C′ D′ 和AA′平行的棱有3条： BB′∥AA′，CC′∥AA′，DD′∥AA