PBL教学模式在药理学理论教学中的应用探索.pdfVIP

第18卷第4期 NORTHWESTMEDICAl。EDUCATIONv。1．18No．4 西北医学教育2010年8月 Aug．2010 作用，在不断挑战自我的过程中，主动获取知识，充分 论课程体系与实验课程的改革，提高了科研实验中心 施展才华。 与教学实验中心的使用效率，增强了医学生的创新精 2构建机能实验课第二课堂的意义 神和创新能力，为培养德才兼备的创新型人才开辟了 由于科学技术的高速发展，人民群众对卫生服务 新途径。 的需求和质量逐步提高，使我国的高等医学教育面临 参考文献： 着新的发展和挑战。高等医学教育肩负着为社会培养 和输送高级医学专门人才的重大责任，同时也决定着 [1]胡凯．21世纪医学发展趋势与医学生素质教育[J]．中国 医学人才培养的规格、层次和质量。高校第二课堂活 高等医学教育，2001，l：16—18． 动的开展是课堂教育的延续和深化。医学机能实验课 [2]黄伟良，谢建平．创新型国家：高校肩负着重大的历史使 命[J]．学术论坛，2006，5：180—183． 第二课堂作为丰富多彩的高校第二课堂形式之一，一 [3]郑学刚．发挥第二课堂的作用培养学生创新素质和能 方面弥补了课堂教学学时数较少的难题，增加了学生 力[J]．中国农学通报，2008，24(8)：462—464． 的实践动手机会，使学习变“被动”为“主动”，从而改 [4]白玉江，金松，李晓龙，等．第二课堂是提高医学生综合素 变了学生在教学活动中的从属地位，激发内在的科研 创新能力；另一方面开设第二课堂，对于任课教师来 2769—2770． 说，既是动力也是压力。学生的求知欲可以激发教师 [5]刘宝存．美国大学的创新人才培养与本科生科研[J]．外国 的授课热情，但也迫使他们不仅要熟悉本专业还要熟 教育研究，2005，32(12)：39—43． 悉了解非本专业的理论知识和实验操作技能，真正体 [6]陈博，梁泽华，朱健平．网络信息技术在机能学实验教学 现教和学两方面的影响和促进，可谓是“教学相长”。 改革中的应用[J]．西北医学教育，2009，17(1)：96—98． 因此，机能实验课第二课堂的开展，深化了基础医学理 PBL教学模式在药理学理论教学中的应用探索 陈 霞，顾锦华，吴 锋 (南通大学医学院药理学教研室，江苏南通226001) 摘要：教会学生在问题中学会学习，现已经成为全世界高等教育教学改革发展的趋势。药理学是医学教 育中一门重要的必修课，是医学与药学、基础医学与，I盏床医学的双重桥梁学科。它涉及面广，内容多，涉 及许多医学和药学基础知识。改革传统的教学模式和教学方法，调动学生的学习积极性，使学生较好地 理解和掌握本门学科知识，己成为药理学教学中需要深入探讨和研究的问题。将PBL教学模式的主要 精髓贯穿于大班药理学理论教学的全过程，可促进学生对药理学知识的理解和吸收，为以后临床医学的 学习打下坚实的基础。 关键词：PBL教学；药理学教学；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2010)04—0772—03 以问题为基础的(Problem．based 力和创新能力培养的高校教育改革思路相吻合，值得 learning，PBL)教 学模式，是以学生为中心、老师引导学生自己去分析问