转 化 后 进 生 记 录 表课件.docVIP

后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要： 1、给予该生更多一些的关爱。爱是可以创造奇迹的，爱的力量是伟大的。对于这样一名学生，作为老师，不应该歧视他、漠视他；相反地，更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注。这种爱是一名教师对于学生发自内心的爱，真诚的爱。对此多次找他谈心、沟通。我之所以这样做，就是让他说说自己的心里话，如对家庭的看法、学校班级的看法。让他从心底意识到：学校、老师是关爱、关心他的。 2、挖掘闪光点。虽然该生在品行方面问题多多，但万事万物都具有两面性的。该生喜爱电脑，而且有较强的思维能力。因此，我课后经常与他交流有关电脑知识，上课遇到估计他能完成的题目尽量让他完成，每当他回答正确尽量表扬鼓励他，以增强他的自信心，从而不断引导他积极向上，勇于进取。 3、依靠集体的力量。俗话说：“人多力量大”。作为这样一名学生，应该让周围的同学来帮助、支持他。为此，我将他当学习小组组长。我这样做；一方面是依靠班集体来督促他，另一方面培养他的责任感和自律性，让他意识到作为班干，一言一行都是受老师和同学关注的。通过此途径，更好地来纠正他思想和行为的偏颇。 4、家访。家庭教育和学校教育是相辅相成的、互相促进的。为了能够争取家长的支持和配合，我进行了多次家访。针对该生存在的不足之处，我和该生的家长进行的彻底的沟通，并针对这些问题，具体，明确地提出了一些要求，共同制定了一套“差转优”的方案。 二、转化成果 经过一番努力，该生虽然还存在着一定的问题，但与以前相比较，进步可以说是显著的。比如衣着方面，不像以前那样过于随便了，也遵守纪律了，上课不讲话、开小差、不迟到、不早退、按时完成作业；特别是在言行举止方面，较之以前，可以说有了翻天覆地的变化。化学专业成绩也进步很快，也变得喜欢和老师交流了。 转 化 后 进 生 记 录 表转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 申盼盼 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要： 1.生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。 2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。 3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。 4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。 转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 有很强的学习欲望性格内向缺乏对同学老师之间的交流 转化方式主法 思想交流，谈话鼓励? 转化过程摘要： 转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要： 转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要： 转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要： 转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要： 1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。 ?2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。，从而增加学习的信心和勇气。 3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。 ? ? 转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要： 转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要： 转 化 后 进 生 记 录 表后进生姓名 性 别 班 别 后进主要原因 转化方式主法 转化过程摘要：