第一模块 2 汉字的正确书写.pptVIP

语 文 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版 2. 汉字的正确书写 考 点 解 析 考 查 示 例 类 题 集 训 应 考 策 略 知 识 链 接 2011年版《语文课程标准》对识字的要求： 1．认识常用汉字3500个。(7－9年级阶段目标) 2．识字的评价要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。(评价建议) 考 点 解 析 各地中考试题都有对辨识、修改错别字这一考点的考查。从各地中考试题来看，一般以考查课本上出现的常用字为主，适当兼顾课外常用字，包括一般词语和成语或者句子中常见的易错字。考查的基本范围是常用的3500个汉字。考查的重点是辨析、修改常见的错别字、正确书写常见汉字。 各地中考对文字的考查从题型上来说，主要有以下几种常见形式：一是单选题形式，判断句子或一组词语中是否有错别字；二是根据拼音写出相应的汉字；三是在词语、句子、语段中找出错别字并修改。这些形式主要考查的都是常见、常用的汉字中容易写错的字，主要考查点是：同音字、形近字和意义相近的字以及成语中容易用错的字。 考 查 示 例 考查类型一　辨析词语(或成语)书写的正误 考查的形式为辨析一组词语(或成语)中书写有误或者没有错别字的一项，题干的表述通常有“有错别字的一项”“没有错别字的一项”“书写全部正确的一项”等形式。解题时首先要看清题干，其次再根据词语的意义和搭配习惯等辨析，辨析的角度有形近字和意近字。可根据偏旁推断字义，再结合字义推断词义是否恰当。 [2014·南充]下列词语中，没有错别字的一项是 (　 　) A．沉湎　幅射　出风头　语无伦次 B．震撼　荫庇　座右铭　厉行节约 C．馈赠　文彩　文绉绉　物竞天择 D．踌躇　娴熟　养植业　月明风清 【解析】 本题是考查常见词语(含成语)书写正误的辨析题，要求选择书写没有错误的一项(另一种表述为完全正确的一项)。本题的选材非常典型，有双音节词语，三音节词语和四字成语。这些词语都是课文中出现过的词语，很多字都是音近或者形近而误。A.“幅”应为“辐”。这两个形声字可用形旁区别字义：“巾”与 B 围巾、条幅有关，“车”与车、车辙、车轮有关。“辐射”是以中心为圆点，向四周发散，与车辙相似，故“辐射”的“辐”为“车”旁。C.“彩”应为“采”。这两个字也是形声字，声旁“采”同时表义，是文采、风采的意思；形旁“彡”与飘动，艳丽有关。D.“植”应为“殖”。两个字是形声字，形旁“木”与“歹”与其字义有关：前者与树、林有关，后者与死亡、坏有关。古代女人生孩子，十分危险，故“繁殖”的“殖”是“歹”旁。可见，通过辨析形声字的形旁，形似字的区别处，可有效地辨析错别字。 [2014·德州]下列各组词语中，有错别字的一项是 (　 　) A．健忘　取谛　履新　物竟天择 B．斑斓　隐逸　卸妆　黯然失色 C．晨曦　媲美　摸高　言不及义 D．驱除　骄奢　待机　器宇轩昂 A 【解析】 本题是考查常见词语(含成语)书写正误的辨析题。本题要求的是选择有错别字的一项。从题目词语的选材上看，这些词语也都是教材中“读一读，写一写”中的词语。A.物竞天择。“竟”与“竞”是同音形似字，前者中间是“曰”，后者中间是“口”。另外，A项的“取谛”中的“谛”与“缔”是形声字，可据形旁区别：“讠”与说话、讨论有关，“纟”与丝、缠绕有关，“取缔”的“缔”是“禁止”的意思，与缠绕有关。另外，B项“卸妆”的“妆”与“装”是同音字，二者在字义上有明显区别：前者多指脸部美化；后者指全身修饰、改变。 考查类型二　辨析具体语句中是否有错别字 考查形式为辨析一组句子中是否有错别字，考查点同样是常用词语中容易出现的错别字，解答时要关注语句中的一些常用词语。 [2013·北京]下列句子中有错别字的一项是 (　 　) A．四川成都的杜甫草堂，古木参天，竹林掩映，环境十分 清幽静谧。 B．素有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》是学习行书的首 选字帖。 C．面对圆明园的断壁残垣，我们坚定了勿忘国耻、振兴中 华的信念。 D．垃圾分类既能回收可再利用资源，又有利于环保，可谓 两全齐美。 D 【解析】 本题考查形式为选取句子中有错别字的一项。考查的虽然是句子，实际上考点还是在容易写错的词语上。如A项中的“掩映”“清幽”“静谧”，B项中的“美誉”“字帖”，C项中的“圆明园”“断壁残垣”，D项中“既”“两全其美”等。D项中的“两全齐美”应是“两全其美”，其意思是指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。“其”在这里是指代两个方面。 考查类型三　辨析词语(或成语)读音与书写的正误 这类题型