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湖南教育出版社地理必修（3）第二章第四节 教案设计 区域农业的可持续发展 ——————— 以美国本土为例 高明纪念中学 钟国坚老师 社地理必修（3）湖南教育出版第二章第四节 教案设计 区域农业的可持续发展 ———————以美国本土为例 1、教学内容: 第二章第四节 区域农业的可持续发展(以美国本土为例) 2、学生分析: (一)认知起点: 美国气候类型、美国本土地形 (二)学习难度:学会案例分析 3、设计思想： (一) 多媒体课件演示 (二) 案例分析法 (三) 学生读图、分析、合作交流 (四) 讨论 4、教学目标： （一）知识与技能: 1.掌握美国农业的生产条件 2.理解美国的农业生产地区专门化 3.了解美国农业可持续发展的对策 (二) 过程与方法: 通过对美国农业的生产条件和农业生产地区专门化,以及美国农业可持续发展对策的案例分析,帮助学生对区域农业的可持续发展这知识有一个基本了解。 (三) 情感态度与价值观: 1.帮助学生树立可持续发展观 2.帮助学生树立因地制宜观 5、教学重点：美国农业生产的条件、特点、问题和农业可持续发展的方法与途径 教学难点： （一）美国农业生产的条件 (二) 美国主要农业带的空间分布 (三) 把可持续发展理论与现实生活相结合,以理论指导实践, 以实践完善 和深化理论,把理论和实践紧密结合起来 6、教学工具：多媒体平台 7、教学课时：一课时 8、教学过程： 教学内容 教学环节 活动时间︵ 大约︶ 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 新课引入 1分钟 (讲述): 美国的农业产值居世界首位,是世界上最大的农产品出口国!这一节课以美国本土为例学习 ?区域农业的可持续发展? 。本节课要求掌握美国农业的生产条件, 理解美国的农业生产地区专门化, 了解美国农业可持续发展的对策。教学重点、难点为学生要能够会以某区域为例,分析该区域农业的生产条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方法与途经。打开课本第51页。 (提问学生):课题为什么多了“本土”两字? 打开课本第51页。 一个学生起来回答:美国领土是有三部分组成! 复习 美国农业的生产条件 新课讲授 3分钟 (板书) (一) 、美国农业的生产条件： (提问学生) 美国的气候条件如何适合于农业的发展? (板书, 讲述) 1、气候: 温带、亚热带气候。(水热条件好,适宜于栽培多种农作物。) 观察美国本土气候类型图并思考。 一个学生起来回答:温带、亚热带气候。 实践 美国农业的生产条件 (提问学生) 美国的地形条件如何适合于农业的发展? (板书, 讲述) 2、地形: 三大纵列带。 (广阔的平原,有利于农业机械耕作和大规模经营。) 观察美国本土地形图并思考。 一个学生起来回答: 三大纵列带。 ( 落基山脉--平原地区--阿巴拉契亚山脉 ) 实践 练习 8分钟 (提问学生,并板书): P51.1.从水热条件分析,美国哪些地区适宜发展种植业？ 一个学生起来回答: 中部广阔的平原地区。 实践 (提问学生,并板书): P51.2.北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸,甚至可达佛罗里达州南部,使气温骤降,亚热带作物遭受冻害。为什么冷空气的影响范围如此广大? 一个学生起来回答: 没有东西走向的山脉阻挡。 实践 (提问学生,并板书): P51.3.分析地形对美国农业生产的影响。 一个学生起来回答: 实践 地形 农业生产 落基山脉的西坡 水果和灌溉农业带 落基山脉 畜牧和灌溉农业带 中部的平原 小麦带、玉米带、 棉花带、亚热带作物带 五湖地区 乳畜带 阿巴拉契亚山脉 混合农业带 承上启下 3分钟 以上两点为美国农业生产的自然条件,接下来讲述社会经济条件。(提问学生,并板书): 3、美国追求经济效益。(美国人口少:约2.8亿。) 4、农业区域专门化。( 下面重点介绍 ) 5、发达的交通运输条件。(拥有大型的具有保鲜设备的集装箱汽车,拥有世界上最完整和广泛的储运系统。 6、国家的政策与法规。 ( 下面重点介绍 ) 一个