201504学前心理学自考试题00384文字版.docVIP

全国2015年4月高等教育自学考试 学前心理学试题 课程代码：00384 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 以下说法错误的是（ ） 由于学前儿童心理活动的不稳定性，因此对学前儿童的观察一般应反复多次进行 对幼儿的实验指导语，要用简明的语言和肯定的语气 测验法主要用于查明儿童心理发展的个别差异 儿童的作品就可以反映儿童的心理，研究者不需要了解儿童的创造过程 心理发生的标志是（ ） 无条件反射 条件反射 视觉和听觉的集中 手眼协调动作 提出“什么东西变了”可以引导幼儿有意地寻找目标，这反映的是（ ） 幼儿逐渐学习一些注意方法 幼儿的有意注意在一定的活动中实现的 幼儿的有意注意是在成人的要求下发展起来的 幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限 4.儿童最先辨认的几何图形是（ ） A.圆形 B.三角形 C.正方形 D.长方形 5.小明听到一支歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，老师教过我们！”这是记忆的（ ） A.识记过程 B.保持过程 C.再认过程 D.回忆过程 6.幼小儿童讲故事时乍看起来有声有色，实际上毫无内容，但讲故事的仍然津津乐道，听故事的也津津有味，这说明幼儿（ ） A.想象没有预定目的 B.想象的主题不稳定 C.想象受情绪和兴趣的影响 D.以想象过程为满足 成人说：“你如果不多穿衣服，就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到的是小裙子好看，她要穿。这表现出孩子的思维更多属于（ ） Ａ．直观行动思维　　　　Ｂ．发散思维　　Ｃ．抽象逻辑思维　　　　Ｄ．具体形象思维 孩子拼好图后，惊讶地说：“我拼的是一个男孩在骑马”，这说明在该阶段（　　　） Ａ．语言和动作毫无关系 Ｂ．语言是行动的总结 Ｃ．语言和动作不分离 D. 语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用 幼儿语法意识的明显出现是从（ ） A.3岁开始 B.4岁开始 C.5岁开始 D.6岁开始 儿童表情能力的发展包括两个方面：理解表情手段和（ ） 辨识表情手段 B.运用表情手段 C.控制表情手段 Ｄ．识别表情手段 11. 怕生一般出现在（　　　） A.3个月左右 B.4个月左右 C.6个月左右 D.8个月左右 一般认为，儿童坚持性发生明显质变的年龄是在（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 Ｄ.５-６岁 13. 托马斯·切斯根据９个维度的不同组合，将儿童的气质划分为容易抚育型等（　　） Ａ．２种类型　　　　Ｂ．３种类型　　　　　Ｃ．４种类型　　　　Ｄ．５种类型 14.学前期儿童的能力发展中，出现了明显的类型差异，即出现了（　　　） Ａ．操作能力的萌芽 Ｂ．模仿能力的萌芽 Ｃ．主导能力的萌芽 Ｄ．认识能力的萌芽 15. ５岁以后，同伴交往的主动性和协调性逐步发展，开始发展起（　　　） Ａ．独自游戏　　　Ｂ．平行游戏　　　　Ｃ．联合性游戏　　　　D.合作性游戏 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 最近发展区 创造想象 直观行动思维 问题言语 亲社会行为 简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分） 学前儿童感知的发展大致可以分为哪些阶段？ 学前儿童记忆的发展的趋势表现在哪些方面？ 学前儿童自我意识的发展有哪些阶段及特点？ 学前期独生子女社会性发展中突出问题有哪些？产生的原因是什么？ 论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分） 儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”。为什么？举例说明成人应如何应对。 活动和交往对学前儿童心理发展的作用。 案例分析题（本大题共14分） 方老师是小班的幼儿园老师，她观察小朋友们玩游戏，发现娃娃家里的“妈妈”只是手里抱着“小孩”不停地做拍打的动作；建筑区里的小朋友只是重复地把积木搭高，推导，再搭高，再推倒…。看到这些，方老师陷入沉思之中… 请根据所学心理学知识，帮助方老师分析小班幼儿想象