2017届河北省定州中学高三高补班上学期第一次月考生物试题解析版.docVIP

河北省定州中学2017届高三（高补班）上学期第一次月考 生物试题 第Ⅰ卷 （选择题 共60分） 本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．如图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①、②表示有关过程），下列有关叙述正确的是 A．b细胞可以释放淋巴因子 B．产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成 C．①、②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．①过程属于体液免疫，②过程属于细胞免疫 【答案】C 【考点定位】淋巴细胞的起源和分化过程体液免疫和细胞免疫 细胞名称 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 摄取和处理、呈递抗原,吞噬抗体—抗原结合体 B细胞 造血干细胞(在骨髓中成熟) 识别抗原,分化为浆细胞、记忆细胞 T细胞 造血干细胞(在胸腺中成熟) 识别抗原,分化成效应T细胞、记忆细胞;产生淋巴因子 浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体 效应T细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原,分化成相应的效应细胞 2．蜜蜂种群中雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体。下图是细胞进行分裂的示意图（仅示部分染色体），有关叙述正确的 A．甲图所示细胞分裂后能形成含染色体A和d的卵细胞 B．乙图所示细胞分裂方式可能是减数分裂或有丝分裂 C．甲、乙两图所示细胞中分别含有8条和4条染色单体 D．甲图所示细胞中有2个染色体组，乙图所示细胞中有1个染色体组 【答案】B 【考点定位】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化,配子形成过程中染色体组合的多样性单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的 A．图一所示过程需要图三中分子的帮助，主要发生于细胞核中 B．作用于图一中①和③的酶的种类是相同的 C．图二所示过程所需原料是氨基酸 D．把图一中分子放在含14N的培养液中培养两代，子代DNA中不含有15N的DNA占3/4[] 【答案】C 【考点定位】遗传信息的转录和翻译,DNA分子的复制识记DNA分子复制的过程及特点；识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件及产物，能结合图中信息准确判断各选项 A．x轴为时间，y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件或种群遗传因素，K值将改变 B．x轴为光照强度，y轴为某绿色植物实际光合作用量，在b点提高CO2的浓度，K值将改变 C．x轴为氧气浓度，y轴为小麦根细胞吸收K+的速率，在c点中耕松土，将改变K值 D．x轴为温度，y轴为单位时间内H2O2酶催化H2O2产生O2的量，则c点对应的温度为酶的最适温度，且随后曲线会下降 【答案】C[] 【解析】b点是种群在一定条件下的K值，若在此时改善条件，使环境更加适宜或选择适应性强的品种，可能使K值增大b点为一定条件下的光饱和点，若在此时提高CO2浓度，光合作用量可能增加；对小麦而言，c点限制根系吸收钾离子可能是细胞膜上运载钾离子的载体蛋白的限制进行中耕松土未必能够改善其吸收钾离子状况，因而不一定能够促进矿质元素的吸收生物学中的“S”型曲线问题，包括酶促反应的影响因素、光合作用速率的影响因素、矿质营养和种群数量的影响因素[ A．探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中需要另设置对照实验 B．模拟细胞大小与物质运输的关系实验表明细胞体积越大，物质运输效率越高 C．绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中，且不同色素溶解度不同 D．恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位 【答案】D 【考点定位】探究培养液中酵母菌种群数量变化、模拟细胞大小与物质运输的关系、绿叶中色素的分离、恩格尔曼的水绵实验 6．下列有关“一定”的说法中，正确的有几项 ①癌细胞膜上糖蛋白减少，促使细胞扩散和无限增殖 ②原核生物的遗传物质是RNA ③生物界有的元素，非生物界一定有 ④蛋白质的肽链在核糖体形成后，一定要经内质网和高尔基体加工后才具备其功能 ⑤光合作用的细胞一定含叶绿体，含叶绿体的细胞无时无刻不在进行光合作用 ⑥抑制膜载体活性或影响线粒体功能的药物都会阻碍根细胞吸收矿质离子 ⑦没有细胞结构的生物一定是原核生物 A．3项 B．2项 C ．1项 D．0项 【答案】B 【解析】癌细胞膜上糖蛋白减少，有利于细胞扩散，但与细胞无限增殖无关，①错误；细胞生物含有DNA和RNA，其遗传物质一定是DNA，错误；从元素的种类上来说，生物界与非生物界具有统一性，即生物界有的元素，非生物界一定有，但非生物界有的元素，生物界不一定有，；蛋白质的肽链在核糖体形成后，