2017年春七年级数学上册 3.1 从算式到方程学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

3.1.1一元一次方程 （一）学习目标 1.通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步。 2.初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念。 3.培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力,并感受数学与生活的联系。 （二）学习重点 1.列出方程，了解方程的概念。 （三）学习难点 2.从实际问题中寻找相等关系。 （四）课前预习： 1.下列各式中，是方程的是（ ） A.0 B.5+3=8 C. D. 2.下列式子是一元一次方程的有（ ）个. ① ；② ；③ ；④ ；⑤ ； ⑥ ；⑦ . A.2 B.3 C.4 D.5 3.下列方程的解为的是（ ） A. B. C. D. 4.一个两位数，个位数是十位上的数的2倍，如果把十位上的数与个位上的数对调，那么所得的两位数比原两位数大36，若设十位上的数字为，那么可列出方程 . 5.用等式表示： ①比a小6的数等于80： ； ②x的一半与2的差为-3 ： ； （五）疑惑摘要： 预习之后，你还有哪些没有弄清的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。 典型例题 例1. 根据下面实际问题中的数量关系，设未知数列出方程： 用一根长为50cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长为多少？ 例2. 根据下面实际问题中的数量关系，设未知数列出方程： ②某校女生人数占全体学生数的44%，比男生少90人，这个学校有多少学生？ 课后作业 一、选择题 1.下面有（ ）个方程的解为. ①；②；③；④. A.1 B.2 C.3 D.4 2.若是方程的解，则也是方程（ ）的解. A. B. C. D. 3.已知是方程的一个解，那么的值是（ ） A.1 B.3 C.-3 D.-1 4.某工厂在第一季度生产机器300强，比原计划超产了20%.若设原计划第一季度生产台，则这个问题中所含的相等关系及相应的方程是（ ） A.实际产量+超产量=原计划产量， B. 实际产量+超产量=原计划产量， C. 实际产量-超产量=原计划产量， D. 实际产量-超产量=原计划产量， 二、填空题 5.已知方程（a-2）x=1是一元一次方程，则a满足____________ 用等式表示： 6.的2倍比30大6： ； 7.比a的2倍大2的数等于a与b的差： ； 8.的25%比它的5倍少3： ； 三、解答题 9.根据下列条件列出方程： （1）某数的7倍比它本身大15； （2）小明为班级买了三副羽毛球拍，付出50元，找回3.50元.每副羽毛球拍的单价是多少元？ 10.设未知数列出方程： （1）用一根长为100cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长为多少？ （2）长方形的周长为40cm，长比宽多3cm，求长和宽分别是多少。 （3）某校女生人数占全体学生数的55%，比男生多50人，这个学校有多少学生？ （4）A、B两地相距200千米，一辆小车从A地开往B地，3小时后离B地还有20千米，求小卡车的平均速度。 11、关于x的方程(2-a)x|a-1|-21=3是一元一次方程，求a的值. 四、拓展提高 12. 若是关于的一元一次方程. （1）求的值； （2）请写出这个方程； （3）判断、 、是否是方程的解。 3.1.2 等式的性质 （一）学习目标 1．掌握等式的性质；会运用等式的性质解简单的一元一次方程 2．培养观察、分析、概括及逻辑思维能力 3．通过交流与合作，获得成功的体验，体会解决问题中与他人合作的重要性 （二）学习重点 会运用等式的性质解简单的一元一次方程 （三）学习难点 理解和应用等式的性质 课前预习： 如果x=0.5,那么x=_____,这是根据_____. 如果－5x+6=1－6x,那么x=____,根据_____. 如果x－3=2,那么x=_____,根据_____ 如果4x=－12y,则x=_____,根据_____. 5、利用等式的性质解下列方程并检验： （1）； （2）； （五）疑惑摘要： 预习之后，你还有哪些没有弄清的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。 典型例题 例1.利用等式的性质解下列方程： （1）； （2）； 例2.利用等式的性质解下列方程： （1）； （2） 课后作业 一、选择题 1、下列说法中，正确的个数是( ) ①若mx=my,则mx－my=0 ②若