湖州职业技术学院和谐德育建设之路定.ppt

* 理论的建构 实践的探索 ——湖州职业技术学院和谐德育建设之路 杨 柳 2009年11月 转型提升背景下和谐校园建设呼唤新的理念 成绩：高职院校和谐校园建设取得了很大的发展 差距： 还未能形成一个系统的理论框架与实践模式。 呼唤：如何结合自身特色，在新的理念指导下推动和谐校园的整体性构建，实现理论建构与实践探索的双重突破，促进办学水平整体提升。 理论建构： 力求以研究性、学习性工作方式来带动实践，实现理论的突破与实践的创新。 目前，作为省马克思主义理论研究工程成果——湖州职业技术学院“和谐德育”的理论整体框架已经形成，以此为指导的和谐德育建设路径正逐步呈现。 《和谐德育论》，中国社会科学出版社，2008年6月出版。2009年获浙江省第六届高校思想政治教育成果著作类唯一一等奖。 主要观点： 和谐德育是和谐文化的重要基础和组成部分，实施和谐德 育是构建和谐校园的必然选择。 2.和谐德育既是一种理念，也是一种模式。 3.和谐德育在面向时代课题的建设中，应该而且也可以发挥重要作用。 我校教师发表的部分教育教学论文 2003年以来，学校在《中国高教研究》公布的 14家教育类中文核心期刊发表学术论文连续6年排名位居全国高职院校前三，其中两年为第一。 学校和谐校园与和谐德育建设的典型经验和做法得到了人民日报、光明日报、中国教育报、中国青年报等国内主要新闻媒体的多次专题报道。 一、以和谐统一的网络德育推进网络文明建设 建设理念： 网络文明是人类网络社会生活的和谐状态，德育应该自觉作用于网络文明的建设。 和谐德育就是要在促进网络文明的“四重和谐”中发挥作用：即促进人的和谐、社会和谐、网络主体和谐、网络生态和谐。 实践探索： “诚书记信箱” 1.校领导与学生网络面对面； 2.整合优势资源，建设网络咨询“直通车”； 3.利用网络凝聚“后班级时代”班集体向心力； 4.“网络雷达”及时掌握学生思想动态。 学生浏览“诚书记信箱” 校党委副书记陈松源与学生进行网络对话 “诚书记信箱”创始人陈松源被评为2007年感动湖州十大人物 主要成效： 实现了网上求知与网上引导、网上教育与网上服务、依法治网与以德治网的和谐统一。 所获荣誉： 1.2006年入选清华大学网络德育经典案例； 2.2007年省宣传思想工作三贴近创新案例； 3.2008年省高校校园文化品牌； 4.2008年全国高校校园文化品牌建设优秀奖。 二、探索和谐道德文化教育的校园模式和路径 建设理念： 市场经济下的就业竞争、道德危机，需要学校德育从目标到内容再到方法的全方位变革，引导学生正确处理和把握主导道德与多元道德、理想性与现实性、“经济人”与“道德人”的多重关系，促成其和谐发展。 实践探索： （1）国家级精品课程《思想道德修养与法律基础》建设 确立了基本理论与职业素养、基本理论与职业现实问题、基本理论与职业道德实践相结合培养学生基本素质和能力的理念，进行“以学会做人为目标”的课程改革。 华中师范大学博导张耀灿教授、浙江大学博导万斌教授等省内外知名专家对精品课程建设给予高度评价。 （2）大学生创业园建设 一方面是推动了“创业带动就业”实践，为大学生就业服务；二是在真实的市场中，培育大学生平等、合作、双赢的市场意识，培育务实、创新、进取的现代道德品格，实现竞争与伦理、市场规则和文化渗透的结合。 2003年开始，先后投入100多万建立了2000平方米的大学生创业园 主要成效： 1.2006年，在教育部组织的由我校和西南交大、三峡大学、江苏大学等四所高校参与的第10次记者招待会上，就学校通过创业帮扶困难学生的机制作交流发言； 2.2007年，大学生创业园被评为首批省高校校园文化品牌； 3.2008年，学校作为全国高职院校唯一代表，与清华大学和浙江大学在由人力资源和社会保障部主办的中国促进创业带动就业高层论坛上作了交流发言； 4.2009年，浦发银行捐资100万在浙江选取10所高校建立大学生创业实验园，学校为唯一入选的高职院校。 教育部第10次记者招待会 三、发挥和谐校园文化在 “和谐人”培育中的作用 建设理念： 和谐的精神文化是校园文化的灵魂； 和谐的制度文化是校园文化的保证； 和谐的环境文化是校园文化建设的条件。 只有从这三方面入手，使它们相辅相成，才能合力打造出和谐的校园文化，培养和谐的职业人。 实践探索： （1）以 “四化”为目标的校园环境文化建设