数学能力发展的四等级模式(连四清1999).pdfVIP

( ) 首都师范大学学报 社会科学版 Journal of Capital Normal University 　1999 年第 6 期 ( Social Sciences Edition) ( ) 总第 131 期 　 数学能力发展的四等级模式 连四清　　周春荔 　　【摘 　要】　数学能力发展一直是数学教育界关注和研究的重要课题之一。本文 分析了传统数学能力观的局限性 ,并以广义的知识观为基础 ,重建了数学能力发展的 四等级模型:产生式规则的归纳 —概括能力、条件再认能力、顺向推理能力和探究能 力。 【关键词】　陈述性知识 　程序性知识 　数学知识 　产生式 　数学能力