1.1长度和时间的测量第一课时.pptVIP

第二节 长度与时间的测量 第一课时 一 长度和时间的单位及其换算 活动一：问题探究：测量需要一个标准 同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？ 如果用 “拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？ 测量单位： 进行测量时要选定一个统一的，人们公认的标准作为比较的依据，否则，即使对同一物体进行测量，测得的值也是不确定的。因此，要进行测量就要有一个人们公认的测量标准——测量单位 国际单位制 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI 长度和时间的单位 在国际制单位中 长度的基本单位是米， 符号：m 时间的基本单位是秒， 符号：s 单位换算的格式 单位换算：（低级单位换算成高级单位） 练一练： 单位换算： （1）0.45m= = nm （2）38cm= = um （3）750nm= = m （4）3×108m= = km 单位换算的一般规律是： 待换算数及单位 =原数去单位×进率及最终单位 =结果及单位 课堂练习 1.下列长度单位换算过程正确的是（ ） A.23cm=23cm×0.01m=0.23m B.65mm=65÷(10cm)=6.5cm C.41cm=41×10dm=410dm D.16m=16×10dm=160dm 2.下列时间单位换算中，正确的是（ ） A.180min=180×60s=10800s B.180min=180min×60s=10800s C.180min=180min÷60=10800s D.180min=180min÷60s=10800s 二 长度和时间的测量 测量活动 测量长度常用的工具 有：————、————、 ————等。 ————是常用的测量长度工具 你认识这些测量长度的工具吗？ 第二课时 特殊的测量方法及估测 练 习 课堂练习 李明同学对于同一物体进行五次测量，记录如下：15.2cm??15.1cm??? 15.3cm? 17.3cm? 15.3cm 其中有一次测量明显错误，它是（ ），该物体的长度为（?? ? ）。 活动1：时间的测量 1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间: 某同学从教室一段走到另一端大约需---秒 跑100米所用时间大约是---秒 2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端） 活动2：长度的估测 1.想一想、画一画、比一比、测一测: 1mm,1cm,1dm,1m 它们有多长？ 2.大家估测一下，我们教室的长度和宽度， 长度：_____m; 宽度：______m. 练习：如何测量出一根一米长的铜丝的直径？ 准确值为： 估读值为： 单位为： 此时物体长度为： 。 2.7 2.78cm cm 0.08 5、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成 用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米 B 练 习 活动3 木块A的长度是_______厘米。 2.35 练 习 2.4 木块A的长度是_________ 厘米 练 习 练 习 木块长 m. 0.0165 木块长 cm. 2.50 （6）会选： 刻度尺的分度值越小，测量结果的准确程度越高。在实际的测量中