游戏与儿童发展1112.pptVIP

二、游戏促进幼儿心理健康 游戏实现了儿童情感的发展 1.游戏使儿童体验积极情感 2.游戏能帮助儿童控制情感的冲动 3.游戏中产生高级情感：道德感、理智感、美感。 游戏对儿童行为问题的干预 游戏有治疗功能，专门的游戏治疗，如绘画治疗，箱庭疗法等 ——要把游戏的权利还给孩子，让孩子有选择的自由，更有创造的自由。 三、如何让游戏促进幼儿发展 三、如何让游戏促进幼儿发展 1. 儿童有满足游戏愿望的权利 《儿童权利公约》规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，每个儿童均有权享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平，因地制宜地为儿童游戏的开展提供物质条件，鼓励提供从事游戏活动的适当的均等的机会。 2. 儿童有自主游戏的权利 《儿童权利公约》明确指出：儿童有权受到保护，以免受到对身心健康有害的影响。儿童有权自由发表自己的意见，表达游戏的愿望，可以自由选择同伴。 游戏与教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 总则第五条：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” 《3—6岁儿童学习与发展指南》 “幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏与日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活……” 《幼儿园教师专业标准》 把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师应当具备的七大专业能力之一 三、如何让游戏促进幼儿发展 儿童为工作而生活，是一种自我实现和自我发展为内在目的！ 成人为生活而工作，是以团体的共同目标为目标的外在目标！ ——蒙台梭利（意大利） 儿童的游戏就是他的工作。 —卢梭（法国思想家、哲学家、教育家、文学家） 1.自由游戏活动的时间和频率 年龄越小，越多地开展自由游戏，让幼儿在游戏 中获得直接经验。幼儿随年龄增长，教学游戏逐 渐增多 2. 自由游戏的空间、场地 ● 注意空间密度 三、如何让游戏促进幼儿发展 ●教师在游戏中的角色 游戏环境的创设者；游戏过程观察者；游戏进展的支持者 ●教师指导幼儿游戏的基础 教师与幼儿关系融洽，有同理心、平等心 教师对儿童的尊重 三、如何让游戏促进幼儿发展 干预的时机： 一般基于两点：在观察的基础上，处于成人的期待；幼儿的需要时出手 当幼儿并不投入自己所设置的情境时 当幼儿与别人沟通困难时 当幼儿游戏延伸与扩展有困难时缺少材料，游戏难以进行时 发生游戏技能困难时 当游戏中出现负面行为效应时 适时：教师情绪不佳时；干预达到预期效果时；干预效果不达时等 三、如何让游戏促进幼儿发展 干预的时机： 一般基于两点：在观察的基础上，处于成人的期待；幼儿的需要时出手 当幼儿并不投入自己所设置的情境时 当幼儿与别人沟通困难时 当幼儿游戏延伸与扩展有困难时缺少材料，游戏难以进行时 发生游戏技能困难时 当游戏中出现负面行为效应时 适时：教师情绪不佳时；干预达到预期效果时；干预效果不达时等 三、如何让游戏促进幼儿发展 本模板来源于网络，由第一课件网整理发布，免费分享给大家使用。 第一课件网是国内最专业的PPT模板分享网站，所有模板均经严格测试，保证100%下载，100%精彩！ 更多精彩PPT模板，敬请访问 使用时删除此备注即可。 配色方案修改： 配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】下调整。 LOGO的添加： Logo添加修改在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。 字体格式的设置： 括标题和文本格式的设置在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。 * * 游戏与儿童发展 长沙师范学院 李佳 大家小时候玩过什么游戏？ 它给你留下最深的感受是什么？ 游戏对幼儿发展的意义是什么？ 一、什么是幼儿游戏 （一）看视频 （二）分小组讨论，回答下列问题： 1.它们是幼儿游戏吗？如果是，都是什么类型的游戏？ 2.它们是真正的幼儿游戏吗，为什么？ 一、什么是幼儿游戏 二、游戏促进幼儿哪些发展 三、如何让游戏促进幼儿发展 一、什么是幼儿游戏 游戏是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。 ①趣味性 ②具体性 ③虚幻