第二十一章 温州市实验中学南浦分校蔡永.ppt

6. 发达国家和发展中国家是怎样区分的？ 当前联合国采用人类发展指数来划分发达和发展中国家，人类发展指数使用三个指标计算，1，人口健康水平，主要用人均寿命来衡量。2，教育和知识水平，用文盲率，大学，中学，小学入学率等指标来衡量。3，生活质量：使用人均国内生产总值来衡量。目前的具体标准是：人类发展指数不低于0.9即为发达国家。目前被联合国明文确认的发达国家只有美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大等44个国家或地区。 5. 国家和地区中的“地区”是怎样划分出来的，有哪些地区？ 没有获得独立的殖民地、属地和有领土争议的地区都叫作地区。如克什米尔地区美属萨摩亚、美属维尔京群、英属岛安圭拉、英属百慕大、英属开曼群岛、荷属安的列斯等。 探究二地球仪上看世界 1－4－1 认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息。1－4－2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 学习目标： 1.观察地球仪了解经线、纬线、经度、纬度的特点 2.能在地球仪和地图上读出经纬度位置，用经纬网判断方向 3.知道五条重要的经线和五条重要的纬线 4.知道五带和和低中高纬度的划分 1.经纬线和经纬度是怎么定义的？ 几条重要的经纬线： * 温州市实验中学南浦分校 蔡永 第二单元 人类共同生活的世界 内容探析 凸显地理学科特征 强调地理学科价值 内容的变化： 第一课大洲大洋地图改为东西半球图、增加大洲的命名阅读卡、亚洲分区改为亚洲和欧洲分区、删除了海洋运输阅读卡 第二课增加五种地形示意图、亚洲地形图和相关读图指导、增加气候类型直方图、亚洲气候分布图、增加众多的河湖内容 第三课增加环境对人种的影响阅读课、不同人种文化图片、语言和宗教内容、增加亚洲国家分区、世界主要大国（面积、人口）情况、发展中国家发展状况内容、删去关爱世界大家庭 探究二增加了经纬度位置的判断 自我测评改为以整个单元内容测评。 地理概念 是什么？ 为什么？ 可行吗？ 怎么办？ 在哪里？ 解決方法 自然因素 人文因素 全球分布 区域分布 本地分布 地理现象 地理问题 资源条件 可持续发展 气候 地形 土壤 植被 人口 经济 政治 历史 个人 团体 政府 国际 第一课 大洲和大洋 1－1－1 描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。 　　学习目标： 1.知道全球海陆的大小比例 2.知道七大洲、四大洋的名称、面积大小及全球分布，并在地图上识别它们，说出相邻大洲间的分界线 3.能举例说明陆地和海洋对人类生存、发展的影响 1. 描述的基本方法是什么？ 　　一般方法是依靠地图，书本选择了东西半球图，主要目的是为学生认识大洲大洋的半球位置，教材活动也有这样的要求；另外一种方法就是用语言描述，教材编写的意图就是学生能看懂地图，并学会用语言把地图反映的内容表述出来。 2. 分布概况应当从哪几个方面来描述？ 　　分布概况应当从它们的名称、位置、面积大小、轮廓特点这几个方面来说明，其中位置可以从相对位置、绝对位置两个角度说明。 相对位置描述：太平洋位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间。大西洋位于欧洲、南北美洲和非洲之间。 印度洋位于亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间。北冰洋位于北极圈内，被亚洲、欧洲和北美洲三大洲所包围。世界上最大的洋是太平洋、最小的洋是北冰洋。跨经度最广的是北冰洋和南极洲。 半球位置描述：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲都在东半球，北美洲和南美洲在西半球，南极洲在东西半球各一半。亚洲、欧洲、北美洲在北半球，大洋洲、南美洲和南极洲在南半球。非洲则地跨南北半球。 面积大小：世界上最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。世界上最大的洋是太平洋、最小的洋是北冰洋。跨经度最广的是北冰洋和南极洲。 3.帮助学生建立位置空间关系的基本方法 。 填图、画轮廓图都是直观有效的方法，要注意不同投影的世界地图的填写。 4.大洲、大陆、岛屿、半岛、大洋、海的定义。 大陆是面积广阔的陆地。岛屿是面积较小的陆地。大陆和岛屿的区分以面积为主，澳大利亚大陆为最小的大陆，格陵兰岛为最大的岛屿。 海是位于大陆附近的大洋边缘部分。其中内海是伸入大陆内部，只有狭窄水道与海洋相同的海（如波罗的海）。陆间海是介于两个或两个以上大陆之间的海（如地中海）。 洋是海洋的中心部分，远离大陆，平均水深超过2000米的广大水域。（看世界地形图中的颜色可以区分） 5. 陆地和海洋对人类生存意义有哪些？ 陆地是人类生息繁衍的地方，陆地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。具体可以细分为五大地理要素（地形、气候、水文、植被、土壤）对人类生产生活的影响。 海洋是陆地上水的来源；海洋中有丰富的资源；陆地空间的扩