法律的尊严教学设计2.docVIP

《法律的尊严》教学设计 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：自觉树立法治观念，增强守法意识；养成依法正确 行使权利，认真履行公民义务的习惯，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益；理解认识法律监督作用，自觉树立监督观念。 能力目标：培养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任；尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，在实践中努力做到与法同行；正确理解权利和义务的一致性，学会珍惜自己的权利，养成依法办事的素质；提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；掌握行使监督权的有效方法和途径，逐步增强依法行使监督权的能力。 知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务。 【教学重点与难点】 教学重点：依法治国的含义和基本要求；作为合格公民应怎样与法同行。 教学难点：依法治国的含义和基本要求。 【学情分析】 法律问题一直是政治教材中的重点问题，从七年级一直讲到九年级，只是侧重点不同，学生在平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样实施依法治国的基本方略，依法治国，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。 【教材分析】 法律与我们的生活有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，国家的治理离不开法律，我们的生活也离不开法律。因此我在教材上作了一个调整，把法律的基础知识与以往所学的法律拿过来，对教材的内容进行了有效的整合。让学生明白法律就在我们身边。增强学生的法制观念，在此基础上让学生理解依法治国的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。 【教学准备】 1．制作多媒体课件。 2．搜集我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片等，以便在课堂上进行交流。 3．布置学生查阅我国立法方面取得的成绩、大案要案的审理以及监督的方法等有关信息，准备在课堂上与同学、老师进行交流、分享。 【教学方法】 分组讨论、举例、讲授等。 【教学过程】 教学环节 预设学生活动 教师活动 设计意图 环节一： 聚焦治国方略—依法治国 多媒体呈现两幅图，分别反映遵守规则和不遵守规则的现象。 多媒体展示： （1）谁治理国家？——党领导下的广大人民群众——依法治国的主体 （2）党领导广大人民群众依据什么治理国家？——宪法和各项法律法规——依法治国的基本依据 （3）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？——通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务——依法治国的客体 （4）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？ ——保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化——依法治国的目的 （5）依法治国的地位如何？——是我们党领导人民治理国家的基本方略——依法治国的重要地位 多媒体展示： 新华社北京12月27日电：北京市第二中级人民法院27日依法对国土资源部原部长田凤山受贿一案做出一审判决，以受贿罪判处被告人田凤山无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。北京市第二中级人民法院公开开庭审理查明，1996年至2003年期间，被告人田凤山利用其担任黑龙江省人民政府省长、国土资源部部长的职务之便，为他人谋取利益，以及利 用其职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，多次非法收受他人贿赂共计人民币436万余元。案发后，赃款已全部退缴。 多媒体展示： 有有法可依——前提 有法必依——中心环节 执法必严——关键 违法必究——有力保障 环节二：踏上治国之路——与法同行 教师：有一句人所共知的法律格言——“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现”。法律就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。 多媒体展示： 35岁的张先生在一天早上被楼上掉下的烟灰缸砸中脑袋，造成三级智力障碍，基本丧失生活自理能力，经公安机关初步调查 ，楼上的十几户人家的窗户都冲着路边，也没有封闭，都有扔烟灰缸的可能，所有住户都不承认是自己家扔的烟灰缸。张先生的治疗费已经花掉了十几万元，在无法断定谁是烟灰缸主人的情况下，张先生决定将楼上的所有住户告上法庭，共同承担他的损失。 多媒体展示： 材料一：郑某发现乡政府领导公款吃喝、乱收费问题严重，便以书面形式向有关部门举报，经有关部门调查核实后，对乡政府有关人员进行了处罚，郑某受到了表彰。材料二：私营企业主王某任意决定工人上班时间的长短、工资福利的多少，并规定工人每请一天假