初三物理讲学案第8讲 电学实验1.docx

第8讲电学实验1第一部分 考点1：探究影响电阻的因素相关知识点：1．实验原理：在电压不变的情况下，通过的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡的变化来研究导体电阻的变化）2．实验方法：法。说明：在定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明。3．结论：导体的电阻是的一种性质，它的大小决定于导体的、和，还与有关。说明：（1）导体电阻的大小由决定，与等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。（2）电阻为R的导线均匀拉长为原来的2倍，则导线电阻变为原来的典型例题：例1某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图甲所示的电路．实验时他们将所选的两种金属丝接入电路1和2的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小．现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示：编号材料长度(m)横截面积（mm2）A镍铬合金0.30.5B镍铬合金0.60.5C镍铬合金0.31.0D康铜丝0.30.5E康铜丝0.31.0F康铜丝0.80.8（1）在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为　　　　两根金属丝对应接入电路1和2的位置，当发现电压表示数U1:U2接近时，可以初步判定：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比．（2）在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路１和２的位置，则他们想探究的是导体电阻与　　　　　　之间的定量关系．（3）在“交流与合作”时，有位同学提出：用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路M、N之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系．你认为他的实验方法合理吗？请说明理由．针对性练习：1．如图所示，是某校研究性学习小组做“决定电阻大小的因素”探究实验时设计的实验电路，为了便于研究，而采用控制变量的方法研究，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大小，然后进行比较，最后得出结论．下表是研究性学习小组的某次实验探究记录，试根据探究记录的分析，回答下列问题．导线代号ABCDEFG长度/m1.00.51.51.01.21.50.5横截面积/mm23.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜丝钨丝镍铬丝锰铜丝钨丝锰铜丝镍铬丝①为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线　　　　　；②为了研究电阻与导体的长度有关，应选用导线C和导线　　　；③为了研究电阻与　　　　的关系，应选用导线A和导线　　　　．考点2：探究电流与电压、电阻的关系相关知识点：1．提出问题：电流与电压、电阻有什么定量关系？2．制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：。即：保持电阻不变，改变研究关系；保持电压不变，改变研究关系。3．进行实验，收集数据信息：会进行表格设计此为能力考点4．分析论证：分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。5．得出结论：①在电阻一定的情况下，导体。②在电压不变的情况下，导体。典型例题：例1在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是、。（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向(填“左”“右”）针对性练习：1．某同学用如图所示的电路，来研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，其中R为定值电阻．他第一次实验用的定值电阻的阻值为，闭合开关后，记下电流表的示数为，他第二次实验仅将定值电阻的阻值换为2，闭合开关后，记下电流表的示数为，结果发现，但，由此，他认为电流跟电阻不成反比．他的结论是___________的（选填“正确”或“错误”）．其原因是_________________．2．小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示。已知电源电压和电阻R1的阻值均恒定，电流表A的量程为0～0．6安，电压表V1的量程为0～3伏，电压裘V2的量程为0～15伏，滑动变阻器R2上标有“50Ω1A”的字样。 (1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在端(填“左”或“右”)。闭合开关，发现电流表A与电压表V1的示数为零，电压表V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障．则故障是。(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表V1的示数，得到一组实验数据，如下表所示。分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与电压成比。(3)实验中，记