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《C语言程序设计》教学大纲 1 课程的基本描述 课程名称： C语言程序设计 C Programming 课程编号： 5301A39 课程性质： 公共基础选修课 适用专业： 理工科各专业 参考教材： 谭浩强. C 程序设计. 北京：清华大学出版社，1999 总 学 时： 32学时 理论学时： 20学时 实验学时： 12学时 课程设计： 无 学 分： 2学分 开课学期： 第二学期至第七学期 前导课程： 计算机文化基础 后续课程： 软件基础、数据库应用、C++ 2 教学定位 2.1 能力培养目标 本课程是非计算机专业的技术基础课。通过本课程的学习，使学生掌握高级语言程序设计的方法和技能，具有较强的计算机应用能力培养学生能用C语言编写一些小规模的应用程序解决实际问题为后续课程和本专业应用打下较扎实的基础。C语言为基础而发展起来的面向对象的程序设计技术打下基础。 2.3 教学定位 本课程的定位点设定如下： 1．突出重点，注重实践能力的培养 重点放在解题思路、算法设计、编程构思上。编程语言的语句只是表达工具，以较确切的案例在C语言环境下描述知识点，使学生当堂学懂。突出上机训练，在编写程序的过程中，使学生提高利用计算机这个智力工具来分析问题和解决问题的能力。 2．鼓励和引导探索式学习 按照建构主义的学习理论，引导学生在解题编程的实践中探索其中带规律性的认识，将感性认识升华到理性高度，使学生能举一反三，培养学生自学能力和独立思考分析问题的能力。 3 知识点与学时分配 3.1 程序设计基本概念 程序设计语言的发展（了解） C语言的特点及程序结构（了解） 算法及描述（了解） C程序编译、链接和运行（了解） 2学时 3.2 数据类型、运算符与表达式 1．数据类型（掌握与应用） 2．常量与变量（掌握与应用） 3．运算符及表达式（掌握与应用） 2学时 3.3 顺序程序设计 1．程序设计思想（了解） 2．输入函数与输出函数（掌握与应用） 3．程序举例 2学时 3.4 选择结构程序设计 1．条件语句if, if…else, if…elseif…else（2学时，掌握与应用） 2．多条件语句switch（2学时，掌握与应用） 3．选择结构的嵌套（2学时，掌握与应用） 4．程序举例 2学时 3.5 循环结构程序设计 1．三种循环语句while, do…while, for（掌握与应用） 2．循环的嵌套（掌握与应用） 3．continue语句和break语句（掌握与应用） 4．程序举例 2学时 3.6 函数 1．函数的功能与定义（掌握与应用） 2．函数的类型说明与返回值（掌握与应用） 3．函数的调用、嵌套与参数传递（掌握与应用） 4．函数的作用域规则（掌握与应用） 5．C语言的预处理（掌握与应用） 6．程序举例 2学时 3.7 数组 1．一维数组的定义、存储方式、初始化及引用（掌握与应用） 2．二维数组的定义、存储方式、初始化及引用（掌握与应用） 3．字符数组定义、初始化和引用（掌握与应用） 4．字符串、字符串函数及数组（掌握与应用） 5．程序举例 2学时 3.8 指针 1．指针与指针变量（掌握与应用） 2．指针变量的定义和引用（掌握与应用） 3．指针运算符与表达式（掌握与应用） 4．指针与数组（掌握与应用） 5．指针与函数（了解） 6．指针与字符串（了解） 7．程序举例 2学时 3.9 结构体与共用体 1．结构体类型变量的定义、初始化和引用（了解） 2．结构体数组的定义和引用（了解） 3．结构体指针的定义和引用（了解） 4．链表的建立、删除和插入（了解） 5．共用体类型变量的定义和引用（了解） 6．枚举类型（了解与应用） 2学时 3.10 位运算 1．位运算符与位运算（了解） 2．位段（了解） 1学时 3.11 文件 1．文件的概念与作用（了解与应用） 2．与文件有关的函数（了解） 3．程序举例 1学时 4 讲授提示及方法 4.1 程序设计基本概念 重点：算法及其描述，C语言的语法规则。 难点：C语言的语法规则。 讲授提示与方法：强调算法在程序设计中的意义，设计简单易懂的案例描述C语言的语法规则。 4.2 数据类型、运算符与表达式 重点：数据类型及不同类型数据之间的转换，常量与变量的表示，运算符的优先级及结合性。 难点：描述数据类型所涉及到的数据在内存的存储形式。 讲授提示与方法：强调数据类型及其在内存中的存储形式，以丰富的实例阐述常量与变量的应用以及运算符的优先级和结合性。 4.3 顺序程序设计 重点：程序设计的基本结构，基本输入输出函数及应用。 难点：函数的格式与输入输出格式。 讲授提示与方法：结合C语言环境，以丰富的实例强调四种函数（scanf(), printf(), getchar(), putchar()）在概念上与格