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镇长两学一做问题清单 1.不善于学习、不研究上级政策，满足于一知半解，浅尝辄止。 2.工作标准不高，主动意识不够，创新能力不足，业务素质及能力不强，缺乏改革意志和工作热情，占位子、装样子、混日子。 3.不敢直面矛盾、不善攻坚破难，不愿担责，落实上级部署磨磨蹭蹭，遇到问题绕道走，思路窄、办法少。 4.不思进取、裹足不前、朝气锐气不足，不作为、慢作为、乱作为。 5.责任心不强，服务不到位，工作不主动，遥控指挥，凭经验、想当然干事。 6.开口谈享受、闭口要回报，不愿走基层、深入一线、面对面帮助基层和群众率低。 8、艰苦奋斗意识不强，贪图享乐。 9、奢侈浪费，自律不够。 10、对县级部门下属单位或派出机构统筹协调、监督、管理差。 镇长两学一做问题清单 共查摆“四风”问题21条，其中形式主义方面10条，官僚主义方面5条，享乐主义方3条，奢靡之风方面3条。 一、形式主义 (一)脱离群众，不接地气，不能够很好了解基层情况。大多下乡时间“猫”在村主干家中了解情况; (二)有脱岗现象。白天值班尽职尽责，晚上值班流于形式; (三)遇到上级检查，包装的总是“老典型”，后进村有意见，发展受阻力。工作上只有天地庙村一枝独秀; (五)班子理论学习抓的不扎实，钻研不深。文件看了，政策学了，但仅停留在文字表面，忽略了促进、规范和指导工作; (四)集体组织的学习次数多，但时间过于短。每星期一、三、五都在集中学，但每次时间过于短; (六)没有落实监督检查长效体制和机制。对于监督工作想起才做，想不起就不做，疲于应付，保证不了工作质量; (七)环境卫生整治工作的长效机制不健全，并且不能落实到实处。搞突击多，按时整治少; (八)文风会海。文件多，会议多，时间长，减少文件会议数量，提高效率。 (九)工作重部署，轻检查，落实有时不到位。对于常规工作往往是安排部署下去，完成没完成，或完成的好坏不检查落实，导致工作实效大打折扣。 (十)镇党政班子工作制度和机关管理制度不完善，落实不到位，没有起到应有的作用。例如在值班期间，晚上有“走读”情况，不能坚守到机关;机关集中学习时，不能按时，学习不系统，不深入，只学表面，不深研究 二、官僚主义 (一)对待群众缺乏热情，有不耐烦情绪。对重复上访群众，语气粗硬，态度急躁; (二)班子对发现重大问题决定时，集体讨论决定不多。不是研究后决定，而是决定后告知; (三)习惯发号使令，不善于用说服、示范、引导、激励方法去做工作。开会安排命令多，会后联络感情落实少; (四)处理基层问题办法少。以压为主，往往是和稀泥了事。 (五)深入基层调查研究不够，深入基层、群众调查了解情况，帮助用好政策，解决群众具体困难和问题的情况少，习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式的工作。 三、享乐主义 (一)公务车有私用现象。放假期间，公务车不在本单位封存; (二)创新意识不强，攻坚克难的勇气不足。遇到难度大，风险高的事宜，往往采用保守政策; (三)工作精神懈怠。存在进取精神不够，工作热情消退，缺乏敢于碰硬决心。 四、奢靡之风 (一)有时“官气”重，下乡进村车来车往，摆谱子，搞架子。检查工作时不下车，与当地迎接检查的干部不碰面; (二)“大操大办”依旧存在。不能抵止大操大办，虽很反感，却又无奈，被迫随逐流怕得罪人; (三)上面检查工作时，搞“迎来送往”的一套。 镇长两学一做问题清单 一、形式主义方面 1、政治理论学习有时流于形式。党委中心组的理论学习存在一定的差距，存在以干代学、以干怠学、以干挤学现象，没有真正学懂、学透理论，不能很好地用理论去指导实践。 2、深入基层少，联系群众少。习惯于文件传达，会议落实，遥控指挥;习惯于坐在机关写文件、发指令、听汇报。 3、宣传工作方法简单，效果一般。简单以会议传达精神，以文件传达要求，以标语传达目标，表面文章多，对发展战略、惠农政策、中心工作等内容宣传不到位，宣传不深入。 4、工作安排多，督查检查少。每周例会上，都会对重点工作和日常工作进行全面细致安排，但后续的督促检查不到位，指导督导不及时，常常是虎头蛇尾，不能善始善终。 5、有些制度执行不力。有些制度宣传号召多，可行措施少，刚性条款多，难以执行;有的制度只是用来装点门面，写在纸上，贴在墙上，年在嘴上，属于执行;有的制度执行决心不大，工作标准不高，只求过得去，不求过得硬。 6、落实上级政策与解决群众需求的切入点找不准。有时会出现领导高度重视，群众热情不高，剃头担子一头热的现象。 7、对大学生村官成长成才缺乏有效办法。学习上的帮扶多于创业上的支持，生活上的关怀多于工作上的指导，缺乏因材施教、因人而异的教育管理办法。 8、学习形式不少，学习转化率不高。作为临汾市学习型党组织，我们在创新学习载体，丰富学习形式等方面下了不小的功夫，但在学用结合上做的不好，学习的针对性不强，学习的转