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读《小布头奇遇记》，做真正勇敢的孩子 活动目标： 1、激发阅读兴趣，让孩子们喜欢这本书。 2、了解故事内容，提高概括能力，口语表达能力和审美能力。 3、感受小布头奇遇的经历，明白小布头变成一个勇敢孩子的历程，懂得什么才是真正的勇敢。 4、对孩子进行思想教育，让他们懂得离家出走是不正确的行为。 活动重难点：通过交流具体的故事情节，让学生知道什么是真正的勇敢。 活动准备：提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》，并做读书笔记 活动地点：教室 活动对象：一年级学生 活动时间：三课时 活动过程： （第一课时） 一、谜语导入 小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。变成什么猜一猜？ 师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？ 其实我们也有个老朋友是布料做成的，相信同学们已经猜到了，对，他就是小布头，同学们喜欢他吗？ 过渡：老师要考考同学们对这部作品有多少了解？ 二、读书指导 1、师：读一本书，首先要了解这本书的什么？ 2、生小组讨论 3、指名回答（作者、作品的价值、主要内容、故事的主要人物） 三、提出要求 1、自由读书，按照要求完成表格。 2、小组交流，推荐代表发言 作者简介作品的价值主要内容主要人物四、问题反馈 要求：1、小组推荐代表发言 2、其他同学对别人的发言进行评价并补充 （第二课时） 故事导入 1、（出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）谁能说说这图上的小布头怎么了吗？你觉得他是个怎样孩子？（板书：胆小）但胆小的小布头却有一件心事？谁能告诉老师呢？指名回答。 （小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩子！） 2、本书的题目是《小布头奇遇记》，奇遇就是不寻常的经历，那么小布头有了哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有成为一个勇敢的孩子呢？ 二、读书指导 1、自由读书，边读边做笔记。 2、小组讨论 3、完成表格 经历是否勇敢 勇敢的表现问题交流，师适时对学生进行思想教育，让他们懂得离家 出走是不正确的行为。 理解勇敢 1、从这一个个的故事中，你明白了什么是真正的勇敢了吗？ 学生谈自己的看法 2、师小结：是啊，开始的小布头，以为勇敢就是胆子大，就是什么都不怕，所以他为了练胆子，就从酱油瓶上跳了下来，结果闯了祸，苹苹批评他，他不但不接受，还生苹苹的气，“勇敢”地逃走了。后来在农村，他见到了许多又新鲜又奇怪的事情，结识了许多新朋友，听他们说了许多故事后，他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动，才是真正的勇敢；只有敢于跟坏人坏事作斗争，才是真正的勇敢！ 3、说说自己曾经做过哪些勇敢的事？ （第三课时） 一、我会读 1、展示读书笔记 2、评出优秀读书笔记 3、交流经验 二、我会写 1、指导写书评 2、全班交流 3、评出优秀书评 三、推荐书籍 小朋友，《小布头奇遇记》是著名作家孙幼军先生的作品。本书获得了安徒生奖。这对于中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次。此外，孙幼军先生还有许多优秀的作品，短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》。希望小朋友能和好书交上朋友?? 编者建议：学生阅读这本书的过程中，教师可以有针对性地布置学生每次读书笔记的内容。