软件技术专建设方案海南软件职业技术学院.doc

中央财政支持高等职业学校 专业建设发展项目申报材料 软件技术专业建设方案 海南软件职业技术学院 Hainan College of Software Technology 二〇一一年十月 软件技术专业建设方案 项目负责人： 王弗雄（海南软件职业技术学院软件工程系系主任，副教授，海南省高等学校软件技术特色专业负责人，省级教学团队软件技术Web应用系统教学团队成员） 项目组主要成员： 钟 声（海南大学，教授，计算机系主任） 胡 赟（中山大学软件工厂，副教授，博士，总经理） 吴毅海南在线高级工程师程序架构师技术总监三亚创意2010年10月20日，海南省政府与上海惠普有限公司签署《战略合作及实施框架协议》，双方决定在海南信息化建设、信息产业发展等领域开展紧密合作，惠普将在澄迈建立惠普两化融合与未来都市研究院，在陵水建立惠普亚太能源外包服务研究院和惠普IT外包服务学院，在三亚建立惠普云计算与3D动漫服务研究院。惠普海南项目将形成5万名员工规模，实现年产值500亿元人民币的目标。在国内，随着第三代移动通信技术（3G）牌照的发放，拉开了我国进入移动互联网时代的大幕，面对蓬勃发展的移动互联网行业，人才需求缺口已成为制约行业发展的瓶颈。据工业和信息化部人才交流中心预计，移动互联网产业的发展，按目前的培养速度，人才需求缺口将达百万。而目前国内相关核心人才不足万人。职业专家分析说，移动互联网应用软件行业的发展尚处于初级阶段，短期内人才供不应求。在海南“大企业，大项目”带动经济发展的策略作用下，海南不断加大引入IT大型企业进驻，必将引发一轮巨大的移动互联网技术研发人才需求。海南省拥有信息企业2000多家，但信息产业人才匮乏，人才结构性矛盾突出，研发人员占从业人员比重较小，人才供给不能满足产业发展要求，实用型、复合型人才明显不足。麦可思研究院独家撰写《2011年中国大学生就业报告》人才培养质量达不到产业的要求一方面应届毕业生找不到专业岗位，一方面企业招不到合适人才软件技术专业于200年，是专业开设年来，形成探索人才培养工学结合人才培养模式实施教学、、顶岗的教学组织形式培养具有良好职业素质、较强职业能力的高技能、应用型软件技术人才将软件技术专业建成。高技能、应用型软件技术人才人才培养模式是一种以学生为主体、以能力培养为核心，在企业环境中，项目教学形式工学结合人才培养模式。”的工学结合人才培养模式 改革措施： “高仿真工作场景，典型工作任务和项目主导”工学结合人才培养模式通过编程能力培养学生完成工作任务的能力胜任软件企业岗位的能力表 教材建设一览表序建设内容 建设目标 1 软件工程 校本教材 校企合作 项目导向 2 XML语言 校本教材 校企合作 项目导向 3 Java Web应用开发技术 校本教材 校企合作 4 数据结构 校本教材 校企合作 项目导向 （5）完善教学条件，改革教学内容、手段和方法。其应与课程体系和教材配套，重视实践教学、逐步加大实践教学课时。 改革措施： 加强师资队伍建设为提高职业院校教师的职业实践经验、新技术实践能力，以及案例教学、项目教学、创新教学、互动教学的能力，建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的实践教学师资队伍。改革实践教学内容，在课程设计、综合能力训练、生产实习和毕业设计等模块中，适当增加一些探索性、自我设计性内容，针对解决一个实际问题，设计出总体方案，实施其全过程。拓展教学方法和手段，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。在教法上，要充分发挥实践指导教师的主导作用，注重因实践环境施教，积极采用启发式、讨论式、现场教学和模块式教学等多种教学方式，同时要加强对现代教育技术、手段的研究，开放与应用，采用电视录像片、计算机应用类电子教案、光盘、CAI课件、模拟软件等多种形式。 （6）在海南软件园建立校外实训基地，引入企业真实项目，营造职场气氛，宣扬企业文化，管理制度职业化，提供真实顶岗实习环境和岗位。加强软件研发中心和大学生创业园的建设，建立3G智能手机软件开发实验室，继续扩大顶岗实习基地，完善管理制度。 改革措施： 软件技术实训平台 相关，按企业软件产品开发要求，多（WindowsLinux操作系统）、多方向方向J2EE方向制作、软件测试等。该基于项目开发、基于的项目开发、嵌入式开发、软件测试 配置服务器、电脑、网络设备、系统软件及相关，按企业构架，采用真实企业环境、软件项目、虚拟运作的方式学生。在软件园建设一个多家企业的软件。由提供场地，学院购置计算机设备，企业提供开发项目和，企业技术人员与教师共同学生完成真实软件产品的设计、开发、与服务，使学生真正进入企业项目实战。高级职业资格证书获取率%。大连东软信息学院院长 梁清峰 海南商用电脑公司总经理 3.成