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第二章 生物个体的稳态
第二节 人体生命活动的调节（第一课时）
[教学目标]
知识与技能：知道神经元的结构和功能
理解兴奋在神经元之间的传递过程
过程与方法：通过学习培养学生的自学能力、运用生理知识理解生命现象的能力。
情感态度与价值观：使学生明白人体是一个统一的整体，培养和增强学生的唯物主义哲学思想，建立唯物主义世界观。
[教学重点] 神经元的结构和功能
兴奋在神经元之间的传递过程[来源:学。科。网Z。X。X。K]
[教学难点] 兴奋在神经元之间的传递过程
[板书设计] 第二章 生物个体的稳态 第二节人体生命活动的调节
一、人体神经调节的结构基础和调节过程
1、神经元的结构
2、兴奋在神经纤维体的各种机能、各个器官和各个系统活动之所以能互相配合、协调一致，以及体作为一个整体能适应外界环境的不断变化，神经系统的调节起着作用。、神经元包括细胞和突起两部分。突起一般包括一条长而分枝少的轴突和数条短而呈树状分枝的树突。、神经纤维神经纤维：轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘。 兴奋：动物和人的某些组织或细胞感受刺激后，由相对静止状态变为显著活动状态或弱活动态变为强活动态。神经冲动: 沿神经纤维传导着的兴奋。兴奋的传导：静息状态：膜电位----外正内负状态膜电位----外负内正兴奋区域与未兴奋区域形成电位差。形成局部电流a．膜外电流：未兴奋区兴奋区b．膜内电流：兴奋区未兴奋区静息状态小体
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