2-1-体育与健康过程的医务监督研究.ppt

第二章 体育与健康过程的医务监督 医务监督 采用医学的指标、方法、措施，对体育锻炼、体育教学、运动训练过程中的身体机能变化进行监护，以预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，从而确保人体不因运动负荷的刺激而受到不良影响的监督过程。 [学习目标] 通过教学，使学生理解体育与健康过程医务监督的意义及作用；了解体格检查的相关知识；掌握自我监督、判断和消除疲劳的方法、措施；熟悉体育教学、运动训练医务监督的内容和方法。 本章内容 第一节 医务监督概述 第二节 学校体育的医务监督 第三节 运动训练的医务监督 学习内容参见教材：P142—203 第一节 医务监督慨述 一、医务监督的意义、目的、作用、内容 二、体格检查的内容和形式（第六章） 三、自我监督（第九章） 四、运动疲劳的消除（第七章） 一、医务监督的意义、目的、作用、内容 意义： 是确保体育运动能达到增强体质，增进健康良好效果的保障性措施。 一、医务监督的意义、目的、作用、内容 目的： 指导体育运动参加者，采取一切必要的措施，以消除、避免或控制在运动过程中出现的有害健康的因素，使体育运动参加者始终能在必要的卫生条件下，从事符合生理规律和体育运动规律的活动。 一、医务监督的意义、目的、作用、内容 作用： ①促进青少年学生正常的身体发育，避免和纠正儿童少年身体发育方面的缺陷； ②掌握儿童少年生理功能的发展水平和健康状况，指导他们合理地参加体育锻炼，增强体质，增进健康，提高功能潜力和适应外界环境的能力； 一、医务监督的意义、目的、作用、内容 作用： ③培养学生良好的体育锻炼和卫生习惯，促使学生自觉锻炼身体，讲究体育卫生，避免和减少运动性伤病的发生，促进青少年学生身心健康发展，保证体育教学和训练的顺利进行； ④为发现和选拔优秀体育运动后备人材提供科学依据。 一、医务监督的意义、目的、作用、内容 内容： (一)体质测试与健康检查 (二)体育教学和运动训练的医学观察 (三)训练和比赛期的保健指导 (四)运动性伤病的防治 (五)对学生的营养状况进行监测 (六)运动环境和场地设备的卫生监督 (七)建立自我监督制度 (八)日常的体育卫生宣传教育 二、体格检查的内容和形式 体格检查是运用眼、手、耳、鼻等感官或借助于简便器械对人体进行身体检查的基本方式。其目的是收集患者有关健康的正确资料。 二、体格检查的内容和形式 意义： 通过体格检查，可了解其身体发育程度、健康状况、功能水平，以便合理地、科学地组织体育活动，这样才能达到体育锻炼与训练的目的。此外，体格检查对建立学生健康档案、研究学生体质变化以及运动员的科学选材，都具有重要意义。 体格检查的要求 一、体检桌应置于适当适当的位置，以便检查者可进入患者的两侧，理想的安排是置于检查室的中央。 二、患者舒适地卧于检查床上，适当披盖准备接受检查。 三、检查者应剪短指甲并洗手以减少疾病的传播。 （一）体格检查的方法 方法之一：视诊 用眼睛观察被体检者全身或局部症状的方法。 视诊可对某些疾病的诊断提供重要线索。 （一）体格检查的方法 视诊可观察被体检人一般状态和许多全身性的体征。具体应用范围有： 如：发育、营养、体型或体质、意识、表情、体位、姿势和步态等。 可了解患者机体各部分的改变。如：皮肤黏膜颜色的变化、舌苔的有无，头颈、胸廓、腹部、四肢、肌肉、骨骼和关节外形的异常等。 如：骨膜、眼底、支气管与胃肠黏膜等，则需用某些器械如耳镜、内镜等协助检查。 （一）体格检查的方法 方法之二：触诊 用触觉来判断器官特征的一种诊法。 触诊的内容 血管搏动、淋巴结、脏器、压痛、肿块、体温、湿度、震颤、波动、摩擦感、移动度等。 方法之二：触诊 1、浅触诊法： （1）浅触诊的方法：适用于体 表浅在病变的检查和评估。具体 方法是：以右手的平展部分或指 腹，而不用指尖施行，手指必须 并拢，应避免用指尖猛戳腹壁， 检查每个区域后，检查者的手应 提起并离开腹壁，不能停留于整 个腹壁上移动。 方法之二：触诊 （2）腹部浅触诊：用于腹部的压痛、腹肌的紧张或痉挛强直的区域检查。应系统有序的对整个腹部进行检查。 方法之二：触诊 2、深部触诊法： 医师用右手并拢的二、三、四指平放在腹壁上，以手指末端逐渐触向腹腔的脏器或包块，在被触及的包块上作上下左右滑动触摸。 （一）体格检查的方法 方法之三：叩诊 用手指叩击体表使之产生音响，医生借助不同音响来帮助判断体内器官状况的检查方法。 1、间接叩诊法： 医师将左手中指第二节紧贴于叩诊部位，右手指自然弯曲，用中指指端叩击左手中指末端指关节处或第二节指骨的