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秦灭六国后，为统一岭南地区南伐百越。其间为解决军粮运输困难问题，派史禄开凿灵渠。并置以桂林、南海、象郡以及闽中郡，进一步扩大统治疆域，推动民族融合，为我国统一多民族国家的建立和发展奠定基础 《四库全书》 清乾隆时期编纂，中国古代最大的一部官修书，分为经、史、子、集四部，共收录古籍3503种、79337卷、装订成36000余册。 结合上述材料，你还能说出君主专制中央集权制度具有哪些积极性？ 材料：有四人夜饮密室，一人酒酣，谩骂魏忠信，其三人噤不敢出声。骂未讫。番子摄四人至忠贤所，即磔骂者，而劳三人金，三人者魄丧不敢动 ——《明史·魏忠贤传》 材料反映了什么历史现象？出现这种现象的原因？ 宦官专权；特务统治 君主专制 该如何全面客观认识专制体制？ 积极 政治：利于抑制分裂，维护统一和社会安定 经济文化：有利于集中力量发展社会经济和文化（大运河、水利工程等；天文历法，数学、建筑、文化典籍等） 民族国家：促进民族融合和中华民族共同体的形成和巩固　　 　　　　　维护国家的独立 消极 政治：个人专断，易出现决策失误和易暴政 经济：不利于新的经济力量的发展（资本主义经济） 末期严重阻碍社会的进步 文化：不利于科技文化和思想的创新发展（文化专制） 4.评价： 中国的学校教育、社会教育是灿烂辉煌的中国文化的一部分，对社会发展起着重要的推动作用。 材料1 大成殿匾额（北京孔庙） 杏坛（山东曲阜孔庙） 结合所学，简述孔子在教育方面的重要成就以及对社会发展的影响。（6分） （1）教育成就：兴办私学；提出“有教无类”、“因材施教”等教育主张；整理和修订六经，以作为教材。（4分） 影响：打破贵族垄断文化教育的局面；奠定了中国古代教育传统；六经奠定了古代社会传统政治的理论基础，成为传统文化的核心内容。（2分） 民为贵，社稷次之，君为轻。 若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈无不为已。……是故明君制民之产……然后驱而之善，故民之从之也轻。 百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。 王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛……可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。 ——《孟子》 孟子 前372～前289 结合材料，概括孟子民本思想的基本主张？ 共同探究 民贵君轻；制民之产；勿夺农时；轻徭薄赋；放宽刑法 小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 ——《道德经》 子张问十世可知也。子曰：殷因于夏礼，所损益，可知也。周因于殷礼，所损益，可知也。其或继周者，虽百世可知也。 周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。 ——《论语》 圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理。 ——《商君书》 面对社会的巨变，三家各持怎样的态度？ 共同探究 圣人之治，虚其心，实其腹，弱其智，强其骨。常使民无知无欲，使夫智者不敢为也，为无为，则无不治。 ——《道德经》 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。…子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 “事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”。 “以法为教”。“法不阿贵”，“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” ——《韩非子》 面对社会大动荡，三