第十三章 作业 心理学.doc

一、选择题（每小题3分，共18分，每题中至少有一个正确答案，多选或少选均不给分） 1．教育心理学的研究对象是( C )。 A.学生的学习心理 B．人的心理活动规律 C学与教的心理规律 D人与动物的心理现象 2．-个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。由此可以看出这个学生属于( D )。 A.场依存型 B抽象型 C沉思型 D场独立型 3．布鲁纳认为每一知识的学习都要经过( ACD )几个过程。 A.获得 B认知 C转化 D评价 4、根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为( ABCD )。 A．资源管理策略 B．认知策略 C．自我监控策略 D．自学策略 5．程序教学可以按程序教材的编排方法分为( BD )。 A.阶梯式程序 B．直线式程序 C．螺旋式程序 D．分支式程序 6．陈述性知识通常以( AC )方式来表征方式来表征方式来表征方式来表征。 A.命题 B．产生式 C．命题网络 D．概念 7．一个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰，倾向于对事物的独：之判断。由此可以看出这个学生属于( D)． A. 场依存型 B. 抽象型 C．沉思型 D. 场独立型 8。布鲁纳认为每一知识的学习都要经过(ACD )几个过程。 A．获得 B. 认知 C. 转化 D．评价 9。根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为( ABCD)。 A．资源管理策略 B．认知策略 C. 自我监控策略 D．自学策略 10．臭苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的(ABD )。 A. 稳定性 B. 可辨别性 C. 系统性 D．可利用性 11．程序教学可以按程序教材的编排方法分为两种(BD )． A．阶梯式程序 B. 直线式程序 C. 螺旋式程序 D．分支式程序 12．陈述性知识通常以(AC )方式来表征。 A．命题 B. 比产生式 C. 命题网络 D．概念 二。单项选择题 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐C．正常 D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉C．知觉 D．想像 3．先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫( A )。 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．超限抑制D．侧抑制 4．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性B．稳定性C．概括性D．可操作性 5．以下不属于诱导依从策略的是( D )。 A．登门槛效应 B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6．冯特创立的心理学派是( A )。 A.构造心理学 B．机能心理学 C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆斯一兰格理论 B．坎农一巴德理论 C．沙赫特一辛格理论 D．斯腾伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表C．韦克斯勒智力量表D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A )特征的表现。 A.气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10.“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹B．皮亚杰C．艾里克森D．柯尔伯格 11．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 12．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡 B．白日梦 C．突发性睡眠 D．睡眠窒息 13．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习 B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习 D．意义学习和接受学习 14．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式 B．功能固着 C．知识经验 D．思维定势 15．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的(B )的影响所致。 A．激情 B．心境 C．热情 D．应激 16．“人芝兰之室，久而