攀枝花学院工业设计专业人才培养方案设计.pptVIP

曾富洪 专业培养理念和特色 1 专业培养目标 2 专业能力需求 3 能力需求课程知识体系和就业环节 4 专业课程路线 5 目录 专业培养方案 6 培养理念和特色 专业培养理念和特色 1 在设计教育上，突破传统的单纯产品造型设计，以产品生命周期为理念，实现市场分析—产品设计—产品制造—产品销售一体化教育。以机械设计制造技术为核心，构建学生的工程背景、打造学生的实践能力，同时将美学和艺术计法融入学生的设计能力培养中，使学生设计的产品具有高附加值从而提升其设计水准。另外以平面设计为基础，将信息化技术融入其中，对学生的能力进行拓展，使学生在产品的销售宣传方面具有更大的广度和更深的力度，让学生具有更系统的知识结构和更广阔的执业空间。最终使得学生成为具有艺术家的素质，工程师的能力，发明家的智慧和创新创业精神的应用型高级专门人才。 培养目标 专业培养目标 2 培养适应社会主义现代化需要的、德智体美全面发展的，信念执着、素质优良、崇尚科学、基础扎实、职业能力强，掌握工业设计专业理论知识和专业技能、具备创新，审美与艺术表现、产品设计与制造能力、能从事产品研发、生产、销售及其管理（岗位）工作；也可从事平面设计、网站设计、企业形象设计、包装设计、室内设计等（岗位）工作；具有艺术家的素质，工程师的素养，发明家的智慧和创新创业精神的应用型高级专门人才。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 1、应有优秀的草图和徒手作画的能力。作为设计者，下笔应快而流畅，而不是缓慢迟滞。这里并不要求精细的描画，但迅速地勾出轮廓并稍事渲染是必要的。关键是要快而不拘谨。 2、有很好的制作模型的技术。能使用泡沫塑料、石膏、树脂、MDF板等塑型，并了解等快速模型的技巧。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 3、必须掌握一种矢量绘图软件（比如FREEHAND、ILLUSTRATOR）和一种像素绘图软件（如PHOTOSHOP、PHOTOSTYLER）。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 4、至少能够使用一种三维造型软件，如高级一些的如PRO/E、ALIAS、CATIA、UG或层次较低些的如SOLIDWORKS2000、FORM-Z、RHINO3D、3D STUDIO MAX等。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 5、二维绘图方面能使用AUTOCAD、MICROSTATION和VELLUM。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 6、能够独当一面，具有优秀的表达能力及与人交往的技巧（能站在客户的角度看待问题和理解概念），具备写作设计报告的能力（在设计细节上进行探讨并记录设计方案的决策过程）。有制造业方面的工作经验则更好。最好能使用一门统计分析工具如SPSS 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 7、在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的架构有敏锐的感受能力。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 8、拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到三维渲染一应俱全。至少经有细节完备、公差尺寸精细的图稿和制作精良的模型照片。仅仅几张轮廓图是不够的！ 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 9、对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解。特别是工业制造技术（如模具设计制造技术、数控技术）。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 10、在设计流程的时间安排上要十分精确。三维渲染、制模、精细图样的绘制等应规定明确的时段。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 11、最好有网站设计制作能力，最好对JSP/ASP/PHP、Dreamweaver、Flash、Access这些技术有所掌握。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 12、能独立完成室内设计和家具设计。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 13、最好能掌握一门仿真分析技术（如ansys）。 能力需求 工业设计专业的能力需求 3 能力结构和调查结果 工业设计专业的能力需求 3 设计能力，创造性思维能力，艺术表现与审美能力，机械工程技术使用能力，手绘与手工制作能力，计算机能力，学习研究与沟通能力，市场洞察能力，设计管理能力 调查人编号 设计管理能力 市场洞察能力 创造性思维能力 艺术表现与审美能力 手绘与手工模型制作能力 计算机辅助设计能力 机械设计与制造相关技术应用能力 设计能力 学习研究与沟通能力 总分 0.12 0.13 0.13 0.05 0.07 0.09 0.15 0.10 0.17 名次 第五 第三 第四 第九 第八 第七 第二 第六 第一 能力需求、课程知识体系和就业环节的关系 4 工程技术类课程路线 工业设计专业的课程路线 5 设计类课程路线 工业设计专业的课程路线 5 艺术类课程路线 工业设计专业的课程路线 5 艺术类课程路线 工业